第几教学设计.doc

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1、第几学习目标：1、理解“第几”，能准确区分“几个”和“第几”。2、我能遵守公共秩序，自觉排队。学习过程：一、情境导入：1、老师喜欢用相机记录我们的生活，今天带来了两张照片，请同学们认真观察。（出示幻灯片第二张“照片”）看了这两张照片，你有什么想法？如果是你在排队，你最关心的是什么？今天我们就来学习排队中的学问：第几。（板书课题）请听学习目标。三、学习新知：（出示第三张幻灯片“主题图”）⑴在公园售票处，有几个人正在排队买票。请小朋友认真听老师读题。小组讨论开始。⑵小组展示。四、巩固新知：1、（出示第四张幻灯片）有三位小朋友参加比赛获奖了。2、（出示第五张幻灯片）数字宝宝看

2、到大家学习这么认真，它们争先恐后的来到了我们的课堂，但是它们太调皮了，你能帮它们排排队吗？3、你们今天上课表现太好了孩子们，现在老师想一个小队的同学到前面来一起做个游戏，好不好？4、孩子们，看到你们开心的笑脸，老师非常开心。幸福的家庭是我们每个人快乐成长的摇篮，请看这张全家福。（出示第六张幻灯片）照片上一共有几人？从左数妈妈排几？两个都是5，表示的意思一样吗？5、几只快乐的小鸟也来了，欢迎吗？6、可爱的小套娃喜欢吗？五、全课小结：孩子们，这节课你有什么收获？今天我们学习的是数学书第20页，请同学们打开书，把20页的空格填写完整。