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1、《几和第几》教学设计教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:1.通过情境体验与参与,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物在一定的次序中的位置,而几个则表示事物数量的多少。2.通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。渗透安全教育。3.让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。教学重、难点:理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。教具准备:实物投影仪教学过程;课前谈话:比一比看谁上课最专心,看谁坐得最
2、端正。上课!一.初步感知引入:请看,有几位数字宝宝也来到了我们的课堂,读一读。你能给他们排排对吗?1234554321(指这是按什么顺序排的?)生活中也有很多时候需要排队。今天我们就来学习排队中的数学问题。“几和第几”(板书)PPT你看到了什么?生:有一位阿姨在买票。PPT你又看到了什么?生:又来了几个人,他们在干什么?生:他们在排队买票(2)(渗透思想教育)阿姨先到就排在最前面,叔叔最后到就排在最后面。他们是按先来后到顺序在排队,生活中还有那些时候需要排队呢?生:。。。。。。。。师:嗯,对了,只要我们遵守公共秩序,好好排队,就不会产生拥
3、挤,不发生混乱。不会有踩踏等危险情况发生。所以我们都应该遵守公共秩序,做文明守纪的好学生。PPT(3)有几人排队?师:小手指到一齐数一数。师:小朋友排第几?他前面有几人?后面有几人?生;............(不错观察得很仔细)PPT他们是按什么顺序排队的?师:谁排第一?一齐回答。小朋友排第几?穿短裙的阿姨排第几?警察阿姨排第几?叔叔排第几?(填空)(4)师:猜一猜,谁会最先买到票?为什么?生:穿长裙的阿姨最先买到票?因为她排第一?(二)了解第几的意义PPT动画第一位走了(1)现在有几人排队?小朋友排第几?其他人呢?生:........
4、..(填空)师:如果排第一的小朋友,买票后也走了,该排第几谁买票了。排第2的短裙阿姨走了,又该谁?排第3的警察阿姨走了,又该谁买票?师:哦,,第一第二,第三第四第五,是用来表示他们买票的什么的?生:买票的顺序。师:第一第二第三第四第五是用来表示顺序的,其中的第几,是用来表示他们在这个顺序中的位置.(板书)位置师;小朋友的位置是排()短裙阿姨的位置是排()你来接着说!同意吗?....你接着说?(2)区分几和第几师:一共有5人排队,叔叔排第5.这两个5表示的意思一样吗?有什么不同?板书5第5同桌讨论一下师:5人和第5表示的意思有什么不同?汇报
5、:生:5人指的是排队的人数一共有5个,第5指叔叔的位置是排在第5板书数量师:5人指一共5人,第5指的是几个人?(一齐回答一个人)对了,几表示排队的人数一共有5人,第5表示的只有一个人板书:一共一个三综合练习1.P20做一做第一题PPT体育比赛中,有3位同学得奖啦!他们可高兴啦!这位是浩浩,这位明明,这位是丁丁.仔细观察,这3位同学分别获得第几名?明明获得第几名?填在书上.浩浩获得第几名?.......丁丁获得第几名?......你来把你的答案说给大家听听.生;...........师追问:你是怎么知道的?师:他们的名次和领奖台的高矮有什么
6、关系吗?你发现了什么?2.小美一家照了张全家福都有那些人?......多么幸福一家人啊!一共有几人?从左数妈妈排第几?师:两个5表示的意思一样吗?从右数妈妈排第几?为什么一会儿说妈妈排第5一会儿又说妈妈排第1呢?生..........我们在说一个人的位置的时候,一定要弄清楚观察的方向,是从那边数起的.3.这是什么字?生:奖现在到了发奖的时候了,发给谁呢?我想应该发最乖的小朋友.看谁能听懂老师的口令.听好啦!四巩固拓展PPT(1)翻到课本第23页练习4第一题有几只小鸟?数一数一起读题,把左边的4只小鸟圈起来.,想好了再圈,圈几只?在书上圈一
7、圈把从左起第4只小鸟涂上颜色,,涂几只?在书上,涂一涂展示(一个对的,一个错的)(2)套娃图这几个娃娃叫套娃,小的可以装到大的里面去.图上你看到了什么?想想一共有几个套娃,你是怎么知道的?,(你从哪里能看出来.)观察得很仔细小手指到,,,一起读题遮住的是第几个和第几个,遮住了几个?请把你的答案填在课本的方框里订正.................同意吗?五,总结。这节课。我们学习了第几。知道了几和第几表示的意思有所不同,几表示,事物的数量。一共有几个。第几表示某个事物在一个顺序中的位置排在第几,只表示一个这节课同学们都很专心,很努力!真棒
8、(竖大拇指)就到这里了,下课!..板书设计几和第几4第4数量位置一共一个