数学广角—沏茶教学设计.doc

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1、四上数学广角《优化问题》教学设计宁夏泾源县白面民小赵素福教学内容：人教版小学数学四年级上册第104的例题1以及105页的做一做。教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生学会合理安排时间。教学重难点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教具准备：多媒体课件、小组自学提纲、工序图片。教学过程：一、创设情境师：昨晚小明在看书时，忽然（声控门：门铃响）看谁来啦？（演示课件）师：从图中你还看到什么？（妈妈让小明给李阿姨沏茶）平时沏茶

2、你要做些什么？二、探究例21、 读一读师：看老师做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例1）自由读一读。2、  写一写师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？请你写出一个方案，帮帮小明。开始！3、  说一说与同桌交流，互相印证修改自己的方案。互相说说谁的方案速度快呢？4、画一画师：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫流程图（板书：流程图）。请小组合作把烧水的过程用流程图画出来。5、小结师：从解决烧水问题中你得到什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节省时间）6、练一练：书本105页第1题。师：苏老师告诉我一个消息：xxx同学病

3、了，需要吃药。（课件出示题目）怎样安排这些事呢？请在练习本上用流程图表示出来。师：（出示个别方法）这样安排合理吗？为什么？（这样安排可以省时，这样就能多休息了。）7、  引出课题师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板题），“优化”要求选择最好的解决方法三、生活举例。1、小冬、小明、小雪同时来到学校医务室。检查1分钟打针3分钟量体温5分钟要使三人的等候时间的总和最少，应该怎样安排他们的就诊顺序？（1）写出你的设计方案。（2）比比谁的方案最好。五、总结师：回顾今天的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感觉如何？对小组成员呢？对老师呢？六．作业：1、练习二十（

4、107页）1、2题。2、预习例2。