数学广角-《沏茶问题》教学设计

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1、人教版小学数学四年级上册数学广角——《沏茶问题》教学设计罗雄街道东屏小学彭首娅教学内容：木课是《小学数学人教版义务教育课程标准实验教材》第七册第八单元数学广角一一优化，第104页《沏茶问题》第一课时。学习目标：1、用简单的生活事例，研究解决问题的最佳方案。2、尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点：掌握事情的先后顺序、合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。课前准备：1、铺垫：布置学生做好预习工作。2、教具准备：多媒体课件教学过程:（一）创设情境,引克导入。1、谈话：同学们，在家里你都做过哪些

2、家务呀?师：同学们都是勤劳的好孩了！如果你的妈妈安排你烧水和扫地,你会怎样安排这两件事呢？2、师：同学们说的真不错，刚刚我们说的这两件事情都是可以“同时”进行的。3、师：大家说的都不错，但不知道在生活中碰到问题的时候做的好不好，今天我们一起学习“数学广角”里的内容一一沏茶问题（二）自主、合作探究，解决问题。（1）导入沏茶话题小明家里来客人啦，帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶，怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢？组织学生读懂图片上的数学信息，再导入沏茶话题：想一想，你平时沏茶要做些什么事呢？（2）理清事情的先后次序让他们理清

3、工序的先后顺序，再提出问题：那小明怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢？（3）小组合作探究出示“学习指导”的要求，让学生带着问题进行小组讨论，自主设计出一种最省时的方案并列式计算。在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动给予适当的指导。学习指导：要求：设计出一种最省时的方案，并列式计算。1、说一说：小组讨论沏茶的过程中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？2、摆一摆：根据讨论结果，用学具摆出沏茶的过程。3、算一算：算一算你们安排的方法需要多长时间？（4）感知寻找最优化方案的方法讨论结束后，让学生自市说说你

4、是怎样安排时间的，并上台展示你设计的沏茶流程图，并让他们通过对比，自己挑选出最佳方案：预设：洗水壶（1分钟）f接水（1分钟）f烧水（8分钟）一沏茶（1分钟）I同时洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）板书：1+1+8+1=11（分钟）（5）谈发现，作总结。接着引导学生观察、思考，并总结：如果我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了，是因为采用了同吋做几件事情的方法来节省时间，提高效率。我们把这种最快让客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以节省时间，提高效率。譬如我国著名的数学家一一华罗庚

5、。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支一运筹学。（三）迁移巩固，掌握新知。1、小明感冒了，吃完药要赶快休息，需要做以下几件事：找杯子倒开水等开水变温找感冒药量体温（1分钟）（6分钟）（1分钟）（5分钟）小明怎样做，才可以在最短的时间内休息呢？请你帮他想一想。（1）、独立完成（2）、汇报结果（3）小结预设找杯了倒开水（1分钟）--等开水变温（6分钟）1同时找感冒药（1分钟）量体温（5分钟）1+6=7

6、（分钟）2、小明晩上要去外婆家帮外婆过生日，小明要买一份蛋糕和一份礼品。你能帮助小明设计一个合理的购买路线吗？（1）、小组合作（2）、点名汇报（3）小结3.师小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间。（板书:合理安排时间）【设计意图】通过练习，巩固所学的知识，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。（四）提升知识，拓展认识。1.这样的安排合理吗？（1）为了节省时间，强强在坐校车时完成周末作业。（2）为了提高学习质量，红红边吃

7、饭边看《少儿英语电视》节Ho2.师小结：所以有些事可以同时做，有些事不能同时做，我们在合理安排时间的同时，还要讲究科学性（板书：科学）【设计意图】使学生体会优化思想在生活中应用，培养学生科学合理安排时间的良好习惯。（五）全课总结。让学生说说今天的学习感受，或者说今天你有什么收获？最后以爱迪生的名言作为结束语：人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。（六）板书设计科学合理安排时间洗水壶（1分钟）f接水（1分钟）f烧水（8分钟）一沏茶（1分钟）I同时洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）1+1+8+1=11（

8、分钟）