数学广角沏茶问题教学设计.doc

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1、<<数学广角>>教案设计　　　　　　　　　　乐群乡中心学校　耿萍萍教学目标：1、使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：解决沏茶这一类问题的思考方法。我的设计意图是：1、唤起学生已有经验，促使学生积极参与数学活动。沏茶对于小学生来说很熟悉，因此课堂中能够激起学生的已有经验，以有效地促使学生积极参与数学学习活动。2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。课堂中努力突出学生的主体地位。让学

2、生参与观察、操作、讨论、交流等数学活动，在沏茶的最佳方法探究中体会数学方法及应用价值，学会优化思想。向学生渗透考虑问题全面性。3、发挥引导作用，提高教学效益。在课堂中力求体现面向全体学生，用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。教学预设：一、激趣导入：同学们，今天我们来上一节数学课，你们高兴吗？先考大家几道脑筋急转弯，看看谁最聪明？听好题，1听音乐30分，吃苹果5分，一共需要多少分？为什么只要30分？用一边一边把这句话连起来说．2听音乐30分，扫地10分？3看电视30分，写作业20分，这回可以同时做了吗？有些事情可以同时做，有些事

3、情不能同时做，所以在节省时间的同时还要合理安排．这节课，我们就一起来研究合理安排时间．(板书)二、新知：1、听说小明家来了客人了，咱们一起来看一看．他打算用什么方式来招待客人？出示所用时间师：一件一件做要用多长时间？（14分钟）师：那我们来安排一下这些事情的流程，先得做什么？2.咱们家里怎么烧水？烧水的时候，我们的手是空闲的，那等待烧水的时间，我们可以做点什么呢？先想一想，再到小组里说一说，这些事情怎样做可以更加节省时间？小组内看看谁的办法好，谁的办法最省时间。3.汇报，板演贴图箭头连接，设计流程图并计算时间。（11分钟）4.为什么刚才我们算总共需要14

4、分，而现在咱们设计的流程只用了11分钟？因为我们把一些事情同时进行，合理安排，所以节省时间，提高效率。这也是数学中的统筹思想．三巩固练习：1.小明的问题我们解决了，可小红又遇到了难题，你们愿意帮助她一下吗？。出示做一做，在练习本上写一写，汇报。汇报共用7分钟。2.挑战灰太狼。灰太狼听说大家乐于助人，想要和大家来比一比．接受挑战吗？第一局(1)、小刚帮妈妈做家务，需要做：a往洗衣机里放水(3分钟).b用洗衣机洗衣服（20分钟）、c晾衣服（5分钟）.d扫地（10分钟）、e整理书桌（10分钟）、帮小刚想一想怎样合理安排呢？第二局(2)、小强肚子饿了，妈妈想让小

5、强尽快吃上饭，a洗电饭锅（1分钟），b放米和水（2分钟），c煮饭（20分钟），d烧青菜（3分钟），e烧鱼（6分钟），f烧肉（6分钟），g烧汤（6分钟）。大家胜利了，恭喜大家．四、现在，我们大家知道了什么是合理安排时间了，那这样叫合理安排时间吗？1在车上看书。2边吃饭边看电视。最重要的还是那两个字，合理科学．五、知识延伸生活中哪些事可以同时做？哪些是不可以同时做？六、本节课你有什么收获？七、出示作家鲁迅的一句话，对学生进行思想教育时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。——鲁迅板书设计　　　　　　　

6、　　　　　合理安排时间　　　　　洗水壶　　接水　烧水　　沏茶　　　　　　　　　　　　　找茶叶　　　　　　　　　　　　　洗茶杯