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时间:2020-03-09
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1、四上数学广角《优化问题》教学设计宁夏泾源县白面民小赵素福教学内容:人教版小学数学四年级上册第104的例题1以及105页的做一做。教学目标:1、使学生通过简单的事例,初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生学会合理安排时间。教学重难点:能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教具准备:多媒体课件、小组自学提纲、工序图片。教学过程:一、创设情境师:昨晚小明在看书时,忽然(声控门:门铃响)看谁来啦?(演示课件)师:从图中你还看到什么?(妈妈让小明给李阿姨沏茶)平时沏茶
2、你要做些什么?二、探究例21、 读一读师:看老师做些什么?需要多少时间呢?(课件出示例1)自由读一读。2、 写一写师:这些事中,哪些要先做,哪些可以同时做呢?请你写出一个方案,帮帮小明。开始!3、 说一说与同桌交流,互相印证修改自己的方案。互相说说谁的方案速度快呢?4、画一画师:为了更清楚地把沏茶的过程表示出来,我们习惯画上箭头。这叫流程图(板书:流程图)。请小组合作把烧水的过程用流程图画出来。5、小结师:从解决烧水问题中你得到什么启示?(能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间)6、练一练:书本105页第1题。师:苏老师告诉我一个消息:xxx同学病
3、了,需要吃药。(课件出示题目)怎样安排这些事呢?请在练习本上用流程图表示出来。师:(出示个别方法)这样安排合理吗?为什么?(这样安排可以省时,这样就能多休息了。)7、 引出课题师:像这样的问题,都叫“优化问题”(板题),“优化”要求选择最好的解决方法三、生活举例。1、小冬、小明、小雪同时来到学校医务室。检查1分钟打针3分钟量体温5分钟要使三人的等候时间的总和最少,应该怎样安排他们的就诊顺序?(1)写出你的设计方案。(2)比比谁的方案最好。五、总结师:回顾今天的学习,你有什么收获或体会?对自己的表现感觉如何?对小组成员呢?对老师呢?六.作业:1、练习二十(
4、107页)1、2题。2、预习例2。
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