小学生自主批评习作中评语的写法指导.doc

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1、小学生自主批评习作中评语的写法指导■∕孙永明所谓自主批评习作，是指学生在教师的科学指导下，对所给习作进行自我点评、修改、鉴赏等活动。指导学生写评语，主要是指导学生根据习作要求，围绕习作中的标点、字词、句段、习作方法，训练重点等作出评点，写好眉批和总批。在评批过程中积累语言，发展思维，提高认识，这样既有利于增强学生咬文嚼字、品味语言等学习语文的能力，也有利于提高学生的写作水平。一、眉批的写法指导1.评批标点知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等的用法，根据所给习作，一是指出其标点所用错误之处，并说明其理由。二是指出其标

2、点所用佳妙之处，并说明其理由。2.评批字词习作中字词的运用，首先是达到规范正确；其次是追求正确、生动形象。评批中要培养学生咬文嚼字的能力，对习作中不规范的，不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议；对习作中用得准确、生动形象的字词，用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙所在。例：习作《制作蝴蝶标本》又这样一句：小红左手抓住蝴蝶的腹部，右手用大头针小心翼翼地把它固定在泡沫板上。眉批：用“抓住”动作比较粗鲁、有力，建议改成“捏住”，这样能更准确地反应小红做标本时的那小心翼翼的神情，也更好地体现了她对这只蝴蝶的珍爱。3.评批句段习作中的句段，首先是达到规

3、范、正确、有条理；其次是追求生动具体，会用修辞，对习作中的语句指出其病因（一般含有前后矛盾、意思重复、搭配不当、缺少成分、词序颠倒、关联词用错等），提出修改建议；对习作中的句段描述不够生动具体的，提出自己的修改建议；对习作中精彩的句段用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙之处。例：习作《春天的田野》中这样一句：田野里小草争先恐后地探出小脑袋，油菜花绽开了它们黄澄澄的笑脸，麦苗儿绿得发光，绿得鲜亮，在春风中一层赶着一层涌向远方，就像那海上的波浪。眉批：这句用了拟人、比喻的修辞手法，突出了春天田野里小草、油菜花、麦苗那种生机盎然的景象。4.评批习作方法

4、我们凭着写法即评法的理念，来指导学生通过不同体裁的习作的评法，教给学生思考的角度，写好评语。（1）评批记叙文的习作方法。①评批结构评批习作结构，是指对习作的开头、结尾、段落、过渡、照应等方法作出评价，或提出修改建议。评批时要把握三点，一是让学生知道文章的结构一般有哪些方面；二是让你学生懂得这些结构的意义和作用；三是懂得评批结构时思考的角度和方法。评批习作的开头——习作的开头很重要，要让学生懂得它应该新颖别致，引人注目，能够抓住读者，启发读者思考与想象，使读者迅速“进入”作者的习作中。常用的评批开头的方法一般从以下几个角度去思考：开门见山，直截了

5、当？说明情况，交代背景？提出问题，引人注意？……评批习作结尾——习作结尾是文章内容发展的必然结果，要使学生明白，它或是问题的解决，或是故事的完结，在文章中具有很重要的作用。如果草草了事，虎头蛇尾，会损害文章的内容，要是画蛇添足，拖泥带水，反而会弄巧成拙，使读者生厌。精彩的结尾，既能叫人回味全文，又能使人联想开去，更好地领会全文，更深地认识生活。常用的评批结尾的方法一般从以下几个角度去思考：有画龙点睛，发人深思？总结全文，水到渠成？照应开头，留有余味？……评批习作段落——习作的段落应当表明事物的先后顺序，使学生明白，它或是事物间的逻辑关系，或是时

6、间上的变化，或是空间的转换等。段落是安排和表达内容的重要手段，也是布局谋篇的重要环节。评批习作的段落的方法有多种，常见的有：按时间的顺序评；按地点的变化评；按事情的发展顺序评；按事物的几个方面评等。评批习作的过渡——要使学生明白习作的过渡就是把两个段落或两个层次衔接起来，使读者的思路顺利地从前一层意思转入后一层意思。过渡要做到自然、灵活、承上启下、语气连贯、彼此衔接。常见的评批过渡段的方法有：过渡段过渡？过渡句过渡？关联词或词过渡？……评批习作的照应——要让学生懂得习作照应就是对于某些重要内容，要反复强调，前面提出的问题，后面要有着落；后面出现

7、的情节，前面要作交代。常用的评批习作照应的方法有：前后照应？首尾照应？正文与标题照应？……②评批表达方法评批习作的表达方法是指对习作叙述、描写、抒情、议论作出评价或指出恰如其分的修改意见。评批时要把握三个方面：一是让学生知道有哪些表达方法；二是让学生懂得这些方法的意义和作用；三是让学生指导评批表达方法的角度与方法。评批习作的叙述——习作叙述的方法多种多样，要使学生感悟每种方法的作用，引导他们从以下方面评批：顺叙？倒叙？插叙？……评批习作的描写——习作描写就是用生动的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，使之生动传神，历历在目。在学生感悟描写的

8、意义的同时，引导学生从以下方面评批：人物描写（外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写）？景物描写？环境描写？场面描写？细节描写？……评批习作的抒情——