把握好评语的写法指导.doc

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1、把握好评语的写法指导指导学生写评语，主要是指导学生根据习作要求，围绕习作中的标点、字词、句段、习作方法，训练重点等作出评点，写好眉批和总批。这样在评改过程中积累语言，发展思维，提高认识，既有利于增强学生咬文嚼字、品味语言等学习语文的能力，也有利于提高学生的写作水平。一、眉批的写法指导1.评改标点。知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等的用法，根据所给习作，一是指出其标点所用错误之处，并说明其理由。二是指出其标点所用佳妙之处，并说明其理由。2.评改字词习作中字词的运用，首先是达到规范正确；其次是追求正确、生动形象。

2、评改中要培养学生咬文嚼字的能力，对习作中不规范的，不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议；对习作中用得准确、生动形象的字词，用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙所在。3.评改句段习作中的句段，首先是达到规范、正确、有条理；其次是追求生动具体，会用修辞，对习作中的语句指出其病因（一般含有前后矛盾、意思重复、搭配不当、缺少成分、词序颠倒、关联词用错等），提出修改建议；对习作中的句段描述不够生动具体的，提出自己的修改建议；对习作中精彩的句段用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙之处。4.评改习作方法我们凭着写法即评法的理念，来指导学生通过不同体裁的习

3、作的评法，教给学生思考的角度，写好评语。（1）评改记叙文的习作方法。①评改结构评改习作结构，是指对习作的开头、结尾、段落、过渡、照应等方法作出评价，或提出修改建议。评改时要把握三点，一是让学生知道文章的结构一般有哪些方面；二是让你学生懂得这些结构的意义和作用；三是懂得评改结构时思考的角度和方法。评改习作的开头——习作的开头很重要，要让学生懂得它应该新颖别致，引人注目，能够抓住读者，启发读者思考与想象，使读者迅速“进入”作者的习作中。常用的评改开头的方法一般从以下几个角度去思考：开门见山，直截了当？说明情况，交代背景？提出问题，引人注意？……

4、评改习作结尾——习作结尾是文章内容发展的必然结果，要使学生明白，它或是问题的解决，或是故事的完结，在文章中具有很重要的作用。如果草草了事，虎头蛇尾，会损害文章的内容，要是画蛇添足，拖泥带水，反而会弄巧成拙，使读者生厌。精彩的结尾，既能叫人回味全文，又能使人联想开去，更好地领会全文，更深地认识生活。常用的评改结尾的方法一般从以下几个角度去思考：有画龙点睛，发人深思？总结全文，水到渠成？照应开头，留有余味？……评改习作段落——习作的段落应当表明事物的先后顺序，使学生明白，它或是事物间的逻辑关系，或是时间上的变化，或是空间的转换等。段落是安排和表

5、达内容的重要手段，也是布局谋篇的重要环节。评改习作的段落的方法有多种，常见的有：按时间的顺序评；按地点的变化评；按事情的发展顺序评；按事物的几个方面评等。评改习作的过渡——要使学生明白习作的过渡就是把两个段落或两个层次衔接起来，使读者的思路顺利地从前一层意思转入后一层意思。过渡要做到自然、灵活、承上启下、语气连贯、彼此衔接。常见的评改过渡段的方法有：过渡段过渡？过渡句过渡？关联词过渡？……评改习作的照应——要让学生懂得习作照应就是对于某些重要内容，要反复强调，前面提出的问题，后面要有着落；后面出现的情节，前面要作交代。常用的评改习作照应的方

6、法有：前后照应？首尾照应？正文与标题照应？……②评改表达方法评改习作的表达方法是指对习作叙述、描写、抒情、议论作出评价或指出恰如其分的修改意见。评改时要把握三个方面：一是让学生知道有哪些表达方法；二是让学生懂得这些方法的意义和作用；三是让学生知道评改表达方法的角度与方法。评改习作的叙述——习作叙述的方法多种多样，要使学生感悟每种方法的作用，引导他们从以下方面评改：顺叙？倒叙？插叙？……评改习作的描写——习作描写就是用生动的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，使之生动传神，历历在目。在学生感悟描写的意义的同时，引导学生从以下方面评改：人物

7、描写（外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写）？景物描写？环境描写？场面描写？细节描写？……评改习作的抒情——习作的抒情就是在作文时把经历的事的感受，产生的喜怒哀乐的感情用文字表露出来。在学生感悟习作中抒情作用的基础上，让学生明白可从以下方面评改：直接抒情？间接抒情？借景物抒情？借事物抒情？……评改习作的议论——习作议论就是作者对所写的人与事发表看法，表明观点和态度。在学生明白这点的同时，更要让学生感悟到记叙文中常常要插用议论，“画龙点睛”地使读者从感性材料引出理性认识，引导学生从议论文的形式入手进行评改：先叙后议？先议后叙？夹叙夹议？……

8、（2）评改说明文的习作方法在自主评改说明文时，应把握好以下四个方面：①评改说明的方法——使学生明白说明文为了说清事物形状、性质、构造、成因、功能，而运用的表达方法常见的有：举例子