高等教育学复习要点.doc

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1、1、经济发展对高等教育发展的制约作用有哪些?①经济制约着高等教育的发展规模；②经济发展制约高等教育发展决策；③经济制约高等教育结构的完善程度；④经济促进高等教育终身体系的形成。2、试述班级授课制的优缺点（P129）优点：①有利于多快好省地培养人才；②有利于教师作用的充分发挥；③有利于发挥集体的教育作用短处：①难以充分贯彻因材施教的原则；②主体能动作用发挥不好，限制了学生作为主体的能动作用；③不利于学生个性特长的发挥。（共性、个性难以协调）3、试述科学研究在高校中的作用（P137-139在6条的基础上适当多说两句或某一要求多说两句）①科学研究是高校自身发展的必然要求

2、；②科学研究是提高师资水平的基本途径；③科学研究是促进学生全面发展的重要手段；④科学研究是学科发展的基础性措施；⑤科学研究是高等学校管理现代化的重要保障；⑥科学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。4、高校教师素质的具体表现是什么？①政治思想素质（坚定的共产主义信念、强烈的爱国之情、勇于坚持真理）②职业道德素质（热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表、团结协作、尊重集体）③文化知识素质（基础知识、专业知识、教育科学理论知识、相关学科知识）④能力素质（驾驭教学内容的能力、多渠道获取信息的能力、主持和管理能力、教学实验和研究能力）⑤身心素质（身体素质：体质健康、耐受力强

3、、反应敏捷、精力充沛心理素质：愉快的心境、幽默的情趣、顽强的毅力）5、简述高校教师的作用（高等学校教育的基本任务或学校的职能）（P150-151简答或论述）①是培养高级专门人才的主要承担者；②的发展和创新科学技术的重要实现者；③通过知识技术传播及运用，直接为社会服务。6、简述高校教师的基本任务p150（有问题）①创造性地传播文化知识；②开启学生智慧，培养其能力；③教书育人，促进学生全面发展教学的基本任务是：引导学生掌握一定专业所必需的科学文化知识和技能；发展学生的智力和能力；促进学生辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的形成。7、备课的基本要求有哪些？p144①要

4、钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的要求，了解教材体系、基本内容和结构，以及各章节的重点和难点。②要注意广泛阅读，积累有关材料，了解本学科、本专业发展的最新动向。③要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力的前提下进行备课，并反映到教案中。8、教学方法选择的依据是什么？①依据教学的具体目的和任务；不同的目的和任务需要不同的教学方法。②依据教材的内容特点；不同学科采用不同的教学方法。③依据学生的实际情况；④依据教师自身的素养和条件，扬长避短；⑤依据教学方法特定的适用范围和使用条件；⑥依据教学时间和效率的要求，教学达到最优化，用最少的时间取

5、得最佳效果。9、试述高等学校的课程结构p94~p96答：分为四类：普通课程、专业课程、职业课程；必修课程、选修课程；理论课程、实践课程；显性课程、隐性课程。小题：（1）从课程本质而言有六种不同的叫法：学科课程、关联课程、融合课程、广域课程、问题课程、活动课程。（2）世界各国高校课程改革的发展趋势：课程内容的综合化（跨学科）、课程设置的多样化（选修课程、研究课程的出现）、课程性质的职业化、课程方向的人文化。10、课堂上运用讲授法的具体要求有哪些？P1501)讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识和指导学生进行学习的方法,又分为讲解、讲述、讲读、讲演等形式。要求：（1

6、）课堂讲授要有明确的目的性；（2）课堂讲授内容要保证科学性；（3）内容的逻辑性；（4）语言的感染性。11、试述高校教育的个人价值答：高校教育的本质是培养人、教育人的活动。其个人价值主要表现在：提高个人知识与智能水平；养成良好的综合素质；提高个人劳动效率，增加个人收入；提升个人社会地位。12、启发式教学为什么不是一种具体的教学方法？答：启发式教学是指教师遵循认识规律，从学生的实际出发，在充分发挥教师主导作用的前提下，善于激发学生的求知欲和学习兴趣，引导他们积极开展思维活动，主动获得知识的教学方法.但它不具有一套固定的模式和环节，因此，不作为一种具体的教学方法。13、

7、请解释教育方针、教育目的、培养目标之间的关系。答：教育方针是一个国家在一定的历史时期，根据社会、政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的部的工作方向和奋斗目标，它是教育政策的总概括。教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要人的基本要求，是整个教育工作的核心。培养目标是各级各类学校确定的对所培养人的特殊要求，由社会领域及一定职业层次所决定。三者的关系是：教育方针最大，其次是教育目的，最后是培养目标。目标是教育政策的部概括，高等教育的目的是要通过培养全面和谐的人，进而推动社会的发展，或直接满足社会的需要。教育目的有导向、调控、评价和激励作

8、用。414