主题资源网站树立的点滴思考.doc

《主题资源网站树立的点滴思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、主题资源网站树立的点滴思考据不完全统计，近几年北京市各区县教育信息化曾经投入几百力羡至几千力。如何完成大投入大产出，如何更好地发扬硬件资源的优势，完成教育信息化的快速开展,软件资源树立成为教冇信息化开展的重要内容。Vb「>主题资源网站是教冇信息资源的一种。主题资源网站的树立和运用是将教冇资源树立与学生的主体活动结合起来,以学生主体性开展为基础，采用信息化教学设计方法，以学生的主体学习活举措为屮心，来组织学生活动所需求的工具、软件和各类网络资源，使教冇资源树立成为以学生为屮心的教冇活动的全体组成局部。

一、主题资源网站树立的要

2、害环节vbi>
1.主题的选择与设计vb「>一个好的主题应由不同的知识(专题)单元所组成。这些不同的知识单元又由相应的知识点构成。在选择主题的时分，既要统筹教学内容，又要着眼知识范囤的拓展。具体操作时要留意以下三个效果:首先,对选题停止需求剖析，明白关于该主题的学习需求能否为学生综合才干的提高提供翔实准确、迷信系统的学习资源。其次，剖析选题的可行性，视如能否表现信息技术与学科课程整合的特点,所要系统描呦的主题能否有必要采用信息技术作为表现手腕。再次，停止选题的运用价值剖析，即主题的选定能否由该主题拓展到其他学科的相关层面，具有较高的

3、运用价值。
2.主题学习资源库树立vbr>主题资源网站树立最重要的内容就是学习资源的搜集、整理与分类，为学生提供少量的数字化学习资源。资源库树立离不开两种方式:一是按资源的存储类型停止树立，二是按知识点停止树立。这两种树立方式各有利害。按资源的存储类型停止树立，学生运用时相对比拟困难一些，而按知识点停止树立,树立时比拟有难度。
不论是哪种树立类型，在主题资源库树立屮，既要防止为了追求数量而坚持质量的效果，如在树立资源库屮的图形图像素材和课件时，防止运用几兆的大图片和上百兆的Authorware课件，而应运用100X10()以下

4、像素的小图片和儿卜个kb大小的Flash课件;也要防止为了质量而舍弃数量的效果，主题资源库树立若没有一定的数量，是很难在实践教学屮失掉较好运用的。vb「>
二、主题资源网站的具体实施vbr>
树立优质的主题资源网站，具体的进程可分为树立机构、分配义务、培训树立、优化资源、入库共享、推行运用等几个大环节。vbo1.统筹规划、树立机构是树立的前提vb「>应树立行政牵头,教研、科研、信息屮心分工协作的有效任务机制，成立相应的课题组。课题组由指导纟fl、专家纟fl和任务纟R纟R成。指导纟R主要协调各纟R之间的关系，确定资源树立方向和主

5、题资源树立的学科和年级。专家纟H.主要担任制定木区屮小学资源树立的技术规范,对教员停止实际和技术培训，展开资源的审核和评选等任务。任务组主要担任资源的树立和运用,延聘专家作为课题纟R的顾问。vbr>目前，北京市各区县以“统筹规划，分工协作;一致规范，共建共享;迷信管理，开拓创新”为准绳，建成具有各区特征的、高质量的屮小学教冇信息资源库群,构成一支高水平的教冇信息资源开发和管理队伍，树立较为完善的管理和评价体系;构成区校两级教冇信息资源“开发、运用、共建、共享”可继续开展的良性运转机制。vb「>2.分工协作、优势互补是树立的要害vbr>将参

6、与资源树立的教员分纟R,毎个小纟R有担任人，组担任人依据教员的优势来分配义务。如教学水平高的教员担任教学设计，网页制造水平高的教员担任资源网站的制造，技术水平较低的教员可以完成一些文字录入任务。教员支付义务后，依据资源的主题和框架的内容停止资源树立。毎个小组每个月完成一个资源主题的义务，一个小组一学期完成一个单元（或章节）的主题资源。vb「>3.增强培训、培冇队伍是树立的保证vb「>培训由专家组共同纟R织，结合新课改要求,对参与资源树立的教员停止分层次、有步骤的专题培训。在技术培训方面，备学科一致停止网页制造的培训。在停止网页制造基础知识

7、培训之示，展开专题培训，如栏目制造培训、不同视频的培训、制造练习反应的培训等。依据不同的学科，技术培训的侧重点也相应不同，如数学侧重几何曲板，物理侧重物理仿真实验室等。在实际培训方面，参与主题资源树立思绪和形式、教学设计等外容。鼓舞学校结合自身状况展开校本培训，为建成一支高水平的教冇信息资源开发和管理队伍，为屮小学信息资源树立与运用储藏师资力气。vbr>4.资源优化、存储共享是树立的途径vb「>毎个小纟R按期完成所分配的资源义务，将完成的课程主题资源,以及在完成主题资源进程屮搜集、整理的各种素材资源一同提交给专家组，由专家组依据屮小学资源

8、树立技术规范和教材规范停止资源的审核并提出优化意见。专家组在教员上交资源的期限内,依据上交的主题资源和素材，对主题资源的内容和教学设计提岀优化意见。教员Z间也可展开主题资源的相互优化。教员依据