中班语言教案我爱清洁反思与分析.doc

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1、中班语言教案我爱清洁反思与分析篇一：综合实践活动教案《我们爱清洁》第一课我们爱清洁教者：冯大大教学目标：1.关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。教学准备：1.教师准备：课文插图，两张空白表格。2.课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学

2、时间：（）月（）日教学过程:1.通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习,让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。2.通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。3.完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。4.以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价,如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。5.评价教学后记：篇二：健康卫生教育教案：我们爱清洁2、我们爱清洁南湖

3、小学左菲菲教学目的培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。教材重点难点教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。教具和学具教学挂图、录像教学过程一、导入新课师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头?？）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。（板书标题：1、我们爱整洁）二、学习新课1、

4、在家爱整洁齐读课文，领会“整洁”的含义(1)出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说:这书包不干净，不整洁。(2)投影片：这个小朋友的家又干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义(1)我们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮)(2)我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。"按时”是一种良好的习惯。(3)提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？(4)讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗的多干净，XX的头发(小辫)梳的多

5、整齐??他们真整洁呀。(5)除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁揮？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。(看投影片或录像片)指定学生复述自己平时的做法。突出:叠、铺、禅、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。（1）清扫教师的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅?不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。（1）为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？（2）说一说，你家的居住环境与居住条件是怎

6、样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？（3）联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？为什么？图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？篇三：健康卫生教育教案：6我们爱清洁《我们爱清洁》教学设计教学目的：培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。教材重点难点：教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。教具和学具：教学挂图、录像教学过程一、导入新课师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头?？）很多同学都非常能干，学会料理自己

7、的故事。那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。（板书标题：1、我们爱整洁）二、学习新课1、在家爱整洁齐读课文，领会"整洁”的含义（1）出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说:这书包不干净，不整洁。(2)投影片：这个小朋友的家又干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义(1)我们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮)(2)我们每天几点钟起床？是谁叫醒你