中班语言观察我的手教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语

2、录人关于中班语文教学的思考中级语言观察我的手部反思主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，可以使用语言“××有手”或“××无手”来表达有关手的知识，并采取行动，了解手的基本部分（手指，指甲，手掌，手背），初步了解可以用手完成的操作，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，过来看看我的手教计划。活动目标：1.您可以使用语言“××有手”或“××无手”来表达有关手的知识并进行操作。2，了解手的基本部位（手指，指甲，手掌，手背），初步了解手可以做什么。3，初步了解自己已经长大，可以在事情发生时直面。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：

3、1，总共五张蝴蝶，鸟类，兔子，猴子，[爸爸，妈妈，孩子]的照片2，物理物体的球，积木，娃娃，筷子，牙刷，毛巾共6个3、32小纸片活动程序：首先，找到有帮助的人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你

4、必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不

5、是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.老师伸出手，问孩子那是什么。请孩子拿起自己的手。2，老师为蝴蝶，鸟类，兔子，猴子，[爸爸，妈妈，孩子]展示了一幅小图片，请在图片中寻找没有双手的孩子。引导孩子说他们使用“××有手”或“××无手”的句型。[请让孩子跟着老师说“××有手”或“××没有手”来讲这些照片（取决于孩子的掌握程度）]二，观察手1.学习五个手指的名称：拇指，食指，中指，无名指和小指。2.要求孩子看手指的顶部（指甲）3.请让孩子看手指（手掌

6、）下的东西。孩子们的手掌几大。4，将手柄反向看一下是什么（手背）5，小游戏：请按照老师的指示拿小纸片，“把纸放在手掌上”，“把纸放在手背上”，“用手指握住小纸片”“三，谈谈小手的使用1.拿出球，积木，玩偶，筷子，牙刷，毛巾，鞋子等。请幼儿考虑他们可以用这些东西做什么。在尝试过程中，请说：“我的小手怎么办？'其他孩子可以跟着（示例：孩子拿起球说：“我用一只小手射击球。”孩子举手并鼓掌说。他拿牙刷说：“我用小手刷牙。“第四，请孩子们回家，看看父亲，母亲，祖父，奶奶正在做什么。活动反思：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承

7、受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你