中班语言《我喜欢的季节》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是

2、我语录人中班语言《我喜欢的季节》中级语言《我喜欢的季节》教学反思反映了活动设计的背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等，并围绕“我喜欢这个季节”主题进行讨论，学习使用'我喜欢夏天。（或春季，秋季和冬季），因为.我不喜欢夏季（春季，秋季和冬季），因为“因果句”表达了您喜欢或不喜欢的原因，因此发展了逻辑思维能力。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看看《我喜欢的季节》的教案。活动设计背景春季，夏季，秋季和冬季是更换的过程。在此过程中，我们可以经历各种变化。为中级儿童设计一个用于《我喜欢的季节》的对话，儿童可以感觉到四个季节的不同，并区分和理解每个季

3、节的不同场景。同时，让孩子们说出自己喜欢的季节，让孩子们知道自己的喜好，正确认识不同时期不同季节的不同景象，让孩子们感受大自然的变化，体验大自然的奇观。活动目标1.谈论主题“我喜欢季节”，并学习使用“我喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为.我不喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为.“因果句表达了您喜欢或不喜欢的原因，发展了逻辑思维的能力。2.训练幼儿聆听同龄人的谈话，轮流谈论习惯，并用清晰，连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海

4、，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像

5、我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3.让孩子们积极参与小组讨论，并愿意在小组面前自然而慷慨地讲话。4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测

6、，演讲和动作。教学重点，难度训练幼儿倾听同龄人，轮流聊天，并以清晰，连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。活动准备1.让孩子事先在家人的帮助下填写“我喜欢这个季节”问卷。2.老师为春季，夏季，秋季和冬季的不同场景准备图片和投影设备。活动程序1.提出话题，激发孩子的兴趣。（1）老师：现在是哪个季节？您认为哪个季节？（鼓励幼儿用完整的语言回答问题，并表达他们对四个季节的理解和感受）。（2）带领儿童观看图片和投影设备，使儿童充分了解四个季节。老师将孩子带到图片和多媒体投影的活动角度，让孩子观察真实的事物，图片，投影等，让他们知道季节并选择自己喜欢的季节。2.引导孩子们围绕主题展

7、开，讲述和交换自己的问卷。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能