教育学教学大纲.doc

《教育学教学大纲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、课程性质教育学是师范类各专业学生的公共必修课，通过本课程的教学，促使学生了解并热爱教育事业，提高教育科学素养，掌握教育基本理论，形成教育基本技能，能独立地开展教育和教学工作，成为合格的中小学教师。二、课程目标：1、使学生掌握当代教育学理论基本知识；2、更新教育观念，树立正确的教育和教学思想；3、形成正确的教师职业观，具备基本的职业道德认识；4、形成课程与教学的规划和设计、实施和评价的基本技能；5、掌握基本教学技能和课程与教学管理技能；6、了解德育工作的基本规律和方法，能够独立地开展学校德育工作；7、掌握班主任

2、工作的要求和艺术，具备带好一个班集体基本能力。三、课程内容与课时分配：本课程本课程的教学内容分为4个大的模块（共54个学时）：模块一：教育原理：包括第一章教育与教育学；第二章人、社会与教育；第三章教育规律、教育原则和教育艺术；第四章教育目的；第五章教育改革。模块二：教师专业发展：包括第六章教师。模块三：课程与教学：包括第七章课程；第八章教学理论；第九章教学实施。模块四：德育与班主任：包括第十章德育；第十一章班主任工作。具体章节刚要如下：第一章教育与教育学（3课时）第一节“教育”、“教育学”概念的界定及阐释第二节教

3、育及教育学的产生和发展第二章人·社会·教育（6课时）第一节人的发展与是社会发展的关系第二节教育在人的发展中的作用第三节教育在社会发展中的作用第四节教育的社会制约性和教育的人的制约性第三章教育规律、教育原则和教育艺术（3课时）第一节教育规律第二节教育原则第三节教育艺术第四章教育目的（6课时）第五节教育目的的概念第一节教育目的的基本理论第二节20世纪教育目的观概览第三节我国教育目的的理论与实践第四节全面发展的教育第五章教育改革（3课时）第一节教育改革理论第二节教育改革实践概况第六章教师（6课时）第一节教师劳动的特点和

4、价值第二节教师的权利和义务第三节教师的素质第七章课程（3课时）第一节课程概述第二节课程编制第八章教学理论（3课时）第一节教学概述第二节教学过程第三节教学原则第四节教学模式第九章教学的环节、方法、设计、测量与评价（6课时）第一节教学工作的基本环节第二节教学方法第三节教学设计第四节教学测量与评价第十章德育（6课时）第一节德育与现代德育观第二节德育的目标与内容第三节德育过程及其组织第四节国外德育思想与流派简述第十一章班主任工作（6课时）第一节班主任工作的理论基础第二节班主任的调查研究工作第三节班主任组织和培养班级体的工

5、作第四节班主任协调教育影响的工作第五节学生品行评价工作四、教学方法：教学方法要根据不同的教学内容和教学对象采取科学合理的教学方法，强调学生的自主学习，发挥学生在学习过程中的主体作用，着重培养学生的综合素质。建议在教学过程中突出使用案例教学法、小组合作学习教学法和探究式教学法。五、教学手段：教学手段要充分利用现代信息技术手段，借助教育学网络课程和教学资源库开展教学，发挥多媒体教学手段的影响作用。六、成绩评定：教育学课程的成绩评定包括两个部分，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。平时成绩通过课堂讨论、教学实践和作

6、业来评定。期末考试成绩通过闭卷考试来评定。