广东省深圳市海滨中学七年级语文下册 社戏课件 新人教版.ppt

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1、真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（鲁迅）社戏在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。作者简介自学反馈归省行辈肆无忌惮絮叨怠慢撺掇凫水撮合弥散蕴藻皎洁漂渺xǐng

2、hángdànxùdaodàicuānduofúyùnzǎojiǎopiāomiǎocuōmí1、用自己喜欢的方式自由地朗读课文，读完后说说小说写了哪些情节？自主学习小说主要情节随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看戏前的波折月夜行船船头看戏月下归航（偷豆）六一公公送豆合作探究1、课文写的这几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么有的情节详写？有的情节略写？⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，

3、夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写，这样能更好的表达中心意思。2、这篇小说人物众多，谁是贯穿始终的人物？贯穿始终的人物是”我“——迅哥儿。小说再现了他少年时候在平桥村的生活情景。1、研读文章第一部分，回答下列问题（1）平桥村是个什么样的地方？用一个或者两个字概括出我对平桥村的印象。“乐土”这个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感。研读课文（2）、这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？A、在这里”得到优待“。B、“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山

4、”。C、有钓虾、放牛等乐事。D、“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”。（3）为什么要写这些乐事？与中心情节有什么关系？（提示：小说三要素：人物、环境、情节）这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写看戏中的趣事做铺垫。独立训练阅读文章的二、三部分，思考下列问题1、“文似看山不喜平”。作者在看戏这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第二部分就写了看戏前三次波折，三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。笔法曲折，为看社戏作好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热情、

5、能干等特点，尤其是“双喜”。2、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：拔、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。合作探究1、去赵庄看戏，课文从哪几个方面来写景状物的？从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。2、返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意

6、。3、归航途中又发生了什么小插曲？小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？“偷”谁家的？怎样偷？他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？豆好吃吗？4、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”呢？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的

7、向往之情。拓展延伸童年是小草的芽儿，充满了生机；童年是早晨的太阳，充满了活力；童年是清润的雨水，充满了欢乐。请同学学们仿造例句，说说你心中的美好童年。总结反思本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。