语文人教版七年级下册社戏的课件.ppt

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1、鲁迅绀弩中学郑晓玲"太平处处是优场,社日儿童喜欲狂"——陆游《社日》“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。”——鲁迅《社戏》江南社戏(图)检查预习给下列加点的字注音归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺纠葛蕴藻家眷漂渺xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànpiāomiǎojiūgé省行漂哄相剥shěngxǐngxínghángpiāopiǎopiàohōnghǒnghòngxiāngxiàngbāobō

2、省略归省行走行辈漂流漂白漂亮哄动哄骗一哄而散相信旺相剥豆剥削关于作者鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等。分析情节文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?夏夜坐船(赵庄)迅哥儿1、戏前波折2、夏夜行船3、船头看戏4、月夜归航看戏试试分别从时间、事情、原因角度概括问题探究除了看戏,还写了什么活动?开头:随母亲归省

3、平桥村乐事:钓虾、放牛等。结尾:六一公公送豆课文写了这几件事,哪些事详写?哪些事略写?⑴随母亲归省小住平桥村;⑵钓虾放牛的乡间生活;⑶看社戏前的波折;⑷夜航去看社戏途中;⑸去赵庄看社戏;⑹看社戏后归航偷豆;⑺六一公公送豆。详略看戏前中后戏前波折余波夏夜航船船头看戏月夜归航平桥村乐土4---910---1314---2122---3031---40(略)(详)(略)因为文章主要写看社戏,所以赵庄着社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。1---3平桥村是一个离海边不远

4、,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货点。"我"看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方?我为什么称它为乐土?但在我是乐土。因为:(l)我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;(2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,人人平等。童年趣事一童年趣事二“我”在平桥村随母亲归省的生活,突出“我”对社戏的盼望。(交代出看社戏的机缘,为下文作铺垫。)戏前波折我似乎听到锣鼓响…夏夜行船船头看戏月下归航圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用

5、之妙。动词:跳、拔、点、磕、架(1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反映出小伙伴们聪明、能干的特点。(2)表现了去看社戏的愉快心情。读“夏夜行船”写景的段落,看看作者是从那几个方面来写景物的?在“夏夜行船”段落中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情,抒发了作者热爱农村的感情。嗅觉触觉视觉听觉想象(清香)(扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄,几点火)(歌吹)(戏台、渔火)写夏夜行船表

6、现我怎样的心情?作者是怎样烘托这种心情的?(1)作者写出了起伏的连山如奔兽,以动写静,烘托出我“急迫”的心情。(2)听到歌声,料想发自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使“我”沉静,反衬出急于看戏的心情。急迫的心情1、想看铁头老头翻跟头,但那老头却没翻。不好看4、孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”(侧面表现)(正面表现)“我”所急切想看到的戏好看吗?2、想看“蛇精”和“跳老虎”等,等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。——找找看戏过程中“我们”的心理和语言、动作描写

7、月下归航时,“我”的心情和去看戏时有什么不同?你是从哪些句子看出来的?去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们心情无比轻松。煮罗汉豆偷罗汉豆月下归航(归航偷豆)如何看待孩子们偷豆的事因此,这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。(3)六一公公还送豆给客人尝尝。(2)从六一公公的话可以证明:“请客?--这是应该的。”(1)偷的是自家的豆,请的客是公共的,偷豆请客,理所当然;人物赏析(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有

8、三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。分析双喜的言行,谈谈双喜是个怎样的孩子?(先找出有关双喜的句子)(聪明)(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断)(聪明、细心)(4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。(5)吃完豆,双喜所虑的

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