三年级语文第二单元活动单.doc

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1、三年级语文第二单元设计者：杨小霞5.翠鸟（第一课时）【学习目标】1.会认11个生字，会写13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重难点】1.学习本课生字词，能正确书写“翠鸟”“苇秆等词语。2.了解翠鸟的特点。【活动方案】活动一：字词轻松闯关。1.小组同学出示预习作业，比一比谁做得好。2.出示生字卡片，小组合作交流学习本课生字。3.小组内开火车读下列词语。翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头4.各小组展示。活动二：初读课文，感知课文大意。1.学生自由读

2、第一自然段，你读明白了什么？2.深入思考：（1）这一自然段有几句话？告诉我们什么？（2）有几层意思，每一层都讲了什么？3.轻声朗读这一自然段，看看还有哪些疑问？4.制定学生汇报，其他同学补充。【检测反馈】一、給加点字注音。苇秆（）褐色（）锐利（）绣花（）叼起（）二、读一读，选词语。　锐利锋利（1）这把刀很（）。（2）翠鸟有一双（）的眼睛。　21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文第二单元设计者：杨小霞5.翠鸟（第二课时）【学习目标】

3、1．学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。【学习重难点】1.学习作者的观察顺序和观察方法。　2.学习理解词语的方法。【活动方案】活动一：品味朗读1.默读课文第一自然段并划出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？2.联系上下文理解“鲜艳”一词的意思。3.轻声朗读这一自然段，看看还有哪些疑问？4.各小组展示。活动二：初读课文，感知课文大意。1.自由读第二自然段并思考：作者是怎样描写翠鸟活动的？2.学习第三自然段，思考：（1）先

4、按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。翠鸟（）苇秆，（）过去，（）小鱼，（）水面往远处（）。（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？3.小组长制定学生汇报，其他同学补充。活动三：激发情感领悟作者对翠鸟的喜爱1.我们为什么脸红了？请同学们读第4，5自然段。2.找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。3.小组长制定学生汇报，其他同学补充。【检测反馈】一、根据解释写出词语。　1．又鲜明又美丽的意思。（　　　）2．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（　　　）3．声音清亮好听。（　　　）4．形

5、容又小又灵巧精致。（　　　）二、在括号里加上适当的词，使句子更具体。1．翠鸟（　　　）停在苇秆上。2．小鱼（　　　）把头露出水面。3．翠鸟（　　　）注视着水面。三、写出下列词语的近义词。灵活——鲜艳——　锐利——饲养——　21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文第二单元设计者：杨小霞6.燕子专列（第一课时）【学习目标】1．学习本课生字词，摘抄喜欢的句子。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.受贯穿全文的爱心，增强保护环

6、境、爱护鸟类的意识。【学习重难点】1.了解课文内容。2.从字、词中体会人物的思想感情。【活动方案】活动一：字词轻松闯关。1.小组同学出示预习作业，比一比谁做得好。2.出示生字卡片，小组合作交流学习本课生字。3.小组内开火车读下列词语。欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢4.小组长制定学生汇报，其他同学补充纠正。活动二：初读课文，感知课文大意。1.大声朗读课文，完成下列要求（1）读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。（2）思考：课文讲了一

7、件什么事？从中你体会到了什么?2.小组长制定学生汇报，其他同学补充。【检测反馈】1、拼一拼，写一写。ōuzhōushūshìpíláoqǐchéng（）（）（）（）tèshūchángtúzhòujiàngkōngtiáo（）（）（）（）2、读一读，抄一抄。漂亮舒适饥寒交迫满天飞舞四处寻找风雪不止成千上万长途飞行皑皑白雪21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文第二单元设计者：杨小霞6.燕子专列（第二课时）【学习目标】1．通过品词析句

8、体会人物的思想感情。2.有感情地朗读课文。【学习重难点】找出人们为了寻找、保护小燕子做了哪些事情，并明确他们这么做的重大意义，通过这个故事认识人与动物的关系。【活动方案】活动一：品味朗读1.默读课文第2自然段，思考：（1）北归的燕子遇到了什么麻烦？从第2自然段中找出两个四字词语来形容燕子的处境。（2）瑞士政府怎么做的？（3）瑞士政