三年级下期教案.doc

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1、单元主题：造型表现设计者：何宇执教者：何宇单元教材内容分析：课题名称我们的社区第（1）课时总课时数2教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：科学概念：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。过程与方法：培养学生细致的观察力及美术表现能力。情感态度价值观:通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：【教学重点】了解社区的人物活动和景色，并画下来【教学难点】能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：（教师准备）彩色笔（学

2、生准备）彩色笔教学流程一、导入。修改意见1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同

3、桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些4、欣赏（书上的学生作品）。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。表现社区的哪些方面（环境与生活）。板书设计：单元主题：造型表现设计者：何宇执教者：何宇单元教材内容分析：课题名称我们的社区第（2）课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：科学概念：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社

4、区新貌。过程与方法：培养学生细致的观察力及美术表现能力。情感态度价值观:通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：【教学重点】了解社区的人物活动和景色，并画下来【教学难点】能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：（教师准备）彩色笔（学生准备）彩色笔教学流程教学过程：1、组织上课2、回忆上节课内容3、讲授新课4、学生作业：想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？学生作业，教师巡视辅导。5、作业展评，课堂总结。板书设计：单

5、元主题：造型表现设计者：何宇执教者：何宇单元教材内容分析：课题名称恐龙世界第（1）课时总课时数2教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：科学概念：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。情感态度价值观：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。教学重难点：【教学重点】能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。【教学难点】正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学准备：（教师准备）教具准备、范作（学生准备）橡皮泥、各类小型的恐

6、龙玩具。教学流程教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界三、讲授新课:1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。修改意见2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？（让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。）3、教师出

7、示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、 头部B、 身躯C、 腿部D、 尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。板书设计：单元主题：造型表现设计者：何宇执教者：何宇单元教材内

8、容分析：课题名称恐龙世界第（2）课时总课时数2教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：科学概念：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。情感态度价值观：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。教学重难点：【教学重点】能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。【教学难点】正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学准备：（教师准备）教具准备、范作（学生准备）水彩笔、速写本、各类小型的恐龙玩具。教学流程教学过程：