人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》课件.ppt

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1、大家好！我是可爱的旅鼠宝宝。我生活在北极的冻土地，靠吃苔类植物和草生活。我们的体形是椭圆的，四肢短小，尾巴短小，耳朵也很短小。两眼闪着胆怯的光芒。旅鼠1、 能概括北极旅鼠三大奥秘。领会本文独特的写法（记叙文、说明文的杂交体）。2、 多角度领会本文给人的启示。3、 培养学深热爱科学，用于探索自然奥秘的兴趣。我会归纳目标我能自主学习自解疑问自学指导一自主介绍作者自学指导二再读课文，积累生字词，找出反映旅鼠之谜的段落并标识出来。字词媲（pì）美：美好的程度差不多。挑衅(xìn)：借端生事，企图引起冲突或战争。笃(dǔ)信前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊

2、跃前进，连续不断。啮（niè）齿迷惘（wǎng）逃窜（cuàn）迁徙（xǐ）自学指导三围绕目标，自主学习记录下学习过程中的收获和疑难问题，把学习的结果记录在练习本上，弄明白的记录下来，不明白的做好标记，自己有什么疑问记录下来，以便在合作探究中进行探讨交流。我能伙伴互助解决疑问我愿意展示我的学习收获老师愿意与大家梳理知识＋=>=>=>=>=>=>=>繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。第一大奥秘你们来吃我啊！！我不怕你们！！！旅鼠的繁殖具有周期性，当繁殖过多时，就会有自杀行为。（如停止进食、在天敌面前主动挑衅、改变毛色吸引天敌等等）第二大奥秘

3、第三大奥秘死亡大迁移（1）我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章？并说说你的理由。时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：有一天巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生“我”捉到一只旅鼠。“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。记叙的六要素这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运

4、用了举例子、列数字、打比方等说明方法。本文是一篇科学小品写作手法：用记叙的框架，对话的方式，来介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的杂交品种。或者叫跨文体的文体。“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这样说对不对？为什么？结合短文，说说你从中获得的启示。警示人类，关注人口问题从课文中可以获得哪些启示？第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。第四、从自然界的调节中人类应

5、该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。我们一起拓展一下吧拓展激发探索科学奥秘的兴趣旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未解开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书，你还能写出一些人类为破解的自然之谜吗？1、 你对此有兴趣吗？想不想将来用自己的努力揭开谜团？2、 现在我们要怎么样？考考我吧，相信我不会留下遗憾的问题1、本文作者采用框架、的方式来介绍科学知识，兼有文和文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是。2、归纳北极旅鼠的几大奥秘。①②③3、作者写作本文的目的是什么？记叙的对话

6、记叙说明既给人以知识又使人读来饶有兴趣旅鼠的繁殖能力惊人。旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。如果人类如果毫无节制地繁衍下去，将造成不可估量的恶果请同学们拿出本子，梳理一下知识把这堂课的收获、感想记下来。盘点收获再见文中共说了旅鼠的几大奥秘？请归纳出来。旅鼠繁殖能力惊人。旅鼠一旦繁殖过多，就会出现奇怪的自杀现象。（1、停止进食2、挑衅天敌3、改变毛色，吸引天敌）旅鼠死亡大迁移。美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7

7、000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。内容：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。