《比尾巴》渗透法制教育教学设计.doc

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1、一年级语文渗透法制教育教学设计１０　比尾巴铜仁市第六小学一（3）班廖旭雯学习目的：１、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟”字旁。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。３、了解一些动物尾巴的特点，激发学生热爱动物、保护动物的情感，渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。重点难点：认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。课前准备：生字卡片、动物图。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？２、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？出示课题：

2、１０、比尾巴（指导读准生字“比、尾”）３、看了课题你有什么想问的？二、认记生字，读准字音１、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可是学课文前我们首先要把生字学会。２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。３、谁来告诉大家你学会了哪些生字。４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。５、开小火车。６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？（个别读；全班齐读）７、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？８、生字读得那么好，老师相信你

3、们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读。（学生自由读，指名分小节读。）三、学习书写生字１、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看。２、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家。３、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，学生跟着书空）４、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。５、学生练习书写，师巡视辅导、检查。四、巩固练习１、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是

4、哪个字。２、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。五、布置作业回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。第二课时一、激趣导入１、这节课我们继续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“──”）二、学习课文１

5、、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。２、能用一句话把它们说出来吗？（出示：来参加比赛的动物有（　）（　）（　）（　）（　）和（　）。）３、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。⑴这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读廖老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得廖老师读得怎么样？好在哪里呢？⑵对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示句子）来跟老师读一遍。⑶大家自由读读。（师巡视指导）⑷让大家看看你读得怎么样？谁来

6、读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）５、读完第１小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？６、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书）⑴还有谁想读。⑵我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。７、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？原来松鼠的尾巴像的是？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。８、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个‘接龙’的游戏，我来问，你们来答。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。……还

7、想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。９、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书８４页，我请女同学读课文的３、４小节，大家边读边想。１０、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？１１、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。１２、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？１３、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？（生读师板书）⑴在我们生活中还有那些东西也是弯的？⑵（出示玩具