〈快乐王子（二）〉教学设计.doc

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1、快乐王子（二）教学目标1．认识3个生字，会写2个生字。2．快速默读课文并了解大意。3．能复述童话的结尾部分。4．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。5．培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。教学重点联系提示语来有感情地朗读课文教学难点通过体会人物心理，理解快乐的真谛课时安排2课时。设计方案一、导入新课初读课文后，首先可以回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话《快乐王子》的大意。二、围绕问题，展开讨论“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？”多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人

2、们带去了那么多的欢乐，连大街上也能听到笑声了。1．但是，现在-------师配乐朗诵2．此时，你的心情是怎样的？你为什么悲伤？你为什么心碎？学生谈感受。师：是呀！曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了。我们为这两颗善良的心停止了跳动而无比悲痛。3．来，配着音乐，把你们的悲伤读出来。4．出示第二幅快乐王子图师读“快乐王子剑柄上…………像一个乞丐。”5．面对着灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？“这个城里最珍贵的东西”指的是什么？为什么说这两件东西是最珍贵的？三、拓展延伸，揭示“快乐”

3、的真谛。1．面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？2．朗读名言警句一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。 　　快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。3．现在，你能说说为什么称他为“快乐王子”吗？4．愿同学们都做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人！板书设计快乐王子付出就是一种快乐