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时间:2018-11-02
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《快乐王子》教学设计 1、学会12个生字,理解课文,复述课文。 2、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。 3、感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会他们的崇高和伟大。 通过反复诵读,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。 通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。 2课时。 第一课时(略) 一、导入:(出示两幅图片)你们知道这两幅图上画的是谁吗?他们有什么不同之处呢?为什么会这样呢?带着这个问题,我们来学习《快乐王子》这篇课文吧!
2、 二、初读课文 1、初读课文,读准字音,想想课文写了件什么事。 2、默读课文,边读边理清写作顺序。 3、同位交流。 4、反馈归纳。 第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24) 三、学习课文1-4段近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《快乐王子》教学设计 1、学会12个生字,理解课文,复述课文。 2、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能
3、力、表达能力。 3、感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会他们的崇高和伟大。 通过反复诵读,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。 通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。 2课时。 第一课时(略) 一、导入:(出示两幅图片)你们知道这两幅图上画的是谁吗?他们有什么不同之处呢?为什么会这样呢?带着这个问题,我们来学习《快乐王子》这篇课文吧! 二、初读课文 1、初读课文,读准字音,想想课文写了件什么事。 2、默读课文,边读边理清写作顺序。 3、同位交流。 4、反馈归纳。 第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24) 三、学习课文1-
4、4段近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1、自由读1-4段:快乐王子给你什么印象? 2、反馈信息,让学生说出快乐王子给自己留下的印象。 3、指名读第1段并指导学生评读。 4、出示CAI快乐王子的图像,并请学生配乐朗读第1段。 5、快乐王子如此漂亮,他的心情一定非常快乐,对吗? 6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段,要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯
5、之情。他看到了哪些“丑恶和穷苦”呢?看到了以后又是怎么样做的呢?引导学生找出快乐王子的“四次帮助”,师相机板书。 四、总结,布置作业。 1、复述课文,家长签字。 2、完成课后习题四语言表达的训练。 板书设计: 女裁缝红宝石 年轻人一只眼睛 小女孩另一只眼睛 很多穷人金片 第二课时 课前,听《如果幸福你就拍拍手》。(目的:活跃气氛,渲染快乐,形成反衬。) 一、复习旧知,导入新课。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,
6、学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 师:同学们,听着欢快的音乐,你们快乐吗?让我们带着这种快乐的心情,再一次走进《快乐王子》这篇童话故事吧!通过上一节课的学习,我们知道快乐王子四次帮助了别人。从他帮助别人的这几件事中,你认识到快乐王子是一个什么样的人呢? (幻灯片出示:快乐王子是一个的王子。)(板书:善良、舍已为人) 二、传授新知。 第一部分:帮助女裁缝。 师:看来上节课的知识大家掌握得不错!大家都觉得快乐王子是一个善良、舍己为人的王子,那么,你是从哪些地方看出来的呢?这节课,我们就带着这个问题来深入学习。 点四名同学分别读5-8自然段。 师
7、:刚才四位同学读得不错!谁再来读读你找到的句子? 幻灯片出示句子:王子再三求它,因为裁缝的孩子渴得太厉害。快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。 生1读。 生2读。 师:“再三求它”是什么意思啊? 请生回答。 师:谁再来读读这句话!近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯
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