语文人教版四年级下册7　尊严.docx

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1、7、尊严学习活动设计一、教学习活动目标　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。　　2、有感情地朗读课文，复述课文。　　3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、重点难点　　体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。　　三、导入：　　　同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，他的行为和做法，会给我们许多新的启示。四、学习活动流程活动一：初读课文活动任务：讨论“课文主要讲了一件什么事？”　活动程序：1、读课文并独立思考。2、小组合

2、作讨论交流。3、全班展示分享。4、教师梳理提升。活动二：解析课题活动任务：解析“课文题目为什么叫‘尊严’？”活动程序：1、独立思考。2、小组合作讨论交流。3、全班展示分享。4、教师梳理提升活动三：深入理解活动任务：找出“描写年轻人神态、动态和语言的句子有哪些？”活动程序：1、找出描写年轻人神态、动态和语言的句子。2、小组合作讨论交流。3、全班展示分享。4、教师梳理提升。活动四：梳理提升活动任务：研讨“从年轻人哈默和杰克大叔身上，谈谈你的收获是什么？”活动程序：1、独立思考。2、小组合作讨论交流。3、全班展示分享。4、教师梳理提升。