语文人教版四年级下册7 尊严.docx

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1、教学目标：　　1、认识本课17个生字，学会其中15个。能正确读写 本课词语。2、有感情地朗读课文，从中体会不同人物的心情和思想感情。3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。教学重难点：重点：从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。 难点：理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”教学过程：一、导入：同学们，古人有饿死不食嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天我们一起来认识一位外国的年

2、轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。二、学生自读课文　　1.自学生字新词。　　2.质疑问难。　　3.想一想，课文只要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容　　1.检查生字新词的认读和理解。　　2.师生共同解决疑难问题。　　3.指名分节朗读课文。　　4.指名概括课文的主要内容。5、这个故事非常感人，课文中主要讲了哪两个主人公？（哈默、 杰克逊）6、课文哪些自然段写了这两位主人公之间故事？找出年轻人与杰克逊大叔的对话，并用笔在书中标注出来。四、学习课文1、自主学习第一次对话请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔

3、在书中画一画。师：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，同学们也抓住了年轻人的外貌、动作、语言来体会课文，从第一次的对话中你认为年轻人是个什么样的人？2、合作学习第二、三次对话当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。小组讨论，在书中画一画，议一议。讨论后在班上交流。（1）通过我们自学了第二次对话，你对年轻人又是怎样认识的？（2）汇报第三次对话　杰克逊大叔为了能让年轻人早点吃上早饭，说了一

4、个善意的谎言。可是，年轻人接受了吗？这时，在你的心目中，年轻人是个什么样的人呢？3、师小结：正是由于年轻人的高尚品格深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。齐读杰克逊的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”你们是怎样理解这句话的？五、总结教师：是呀，一个人能够自尊并尊重别人，坚持按劳取酬，坚持做人的尊严必然会得到别人的尊重，这就是最大的财富。（板书：=财富）哈默拥有尊严这笔精神财富，也为他日后创造物质财富奠定了基础，所以哈默成了著名的石油大王。（简介哈默）