鲁教版三下第七单元备课.doc

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1、齐陵中心小学单元集体备课讨论稿单元名称第七单元讨论记录、教学建议教材分析本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长。学情分析本单元内容离得学生生活世界有些远，比如说《搭石》《卡罗纳》《古诗两首》，这些包含了古今中外的感人

2、实际的生活环境都离学生比较远，要多多练习学生实际体会课文所包含的人间真情和爱意。单元教学目标1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。重点难点1、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。2、正确、流利、有

3、感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。教学方法本单元中的名家名篇，要引导学生反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中词句在表情达意方面的作用；还要从文章学习过程中了解作者观察的方法；积累文中的优美句段。通过读、说、背、写及课外收集，扩大对爱的了解，提高对优美篇章的感悟能力。作业设置25、《古诗两首》  抄写古诗26、《搭石》1、抄写词语。2、抄写句子。27、《跨越海峡的生命桥》 1、抄写词语。2、抄写句子。28

4、、《卡罗纳》   抄写字词，熟读课文单元教学进度授课安排时间教学内容课时第13周25、《古诗两首》 2课时第13周26、《搭石》2课时第13周27、《跨越海峡的生命桥》2课时第14周28、《卡罗纳》  1课时第14周语文园地七 2课时第14周第七单元复习、检测与讲评3课时中心发言人：地点：备课组成员签名：时间：单元备课单元名称第七单元单元教学目标1、认识28个生字，会写37个生字。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情

5、感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。单元知识结构本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美。《跨越海峡的生命桥》是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。《卡罗纳》是篇略读课文，选自亚米契斯的〈爱的教育〉一书。教学重难点1、学

6、习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。学生情况分析本单元内容离得学生生活世界有些远，比如说《搭石》《给予是快乐的》《古诗两首》，这些包含了古今中外的感人实际的生活环境都离学生比较远，要多多练习学生实际体会课文所包含的人间真情和爱意。课时划分25、《古诗两首》 2课时26、《搭石》2课时27、《观潮》         2课时28、《卡

7、罗纳》   1课时 语文园地七        2课时第七单元复习、检测与讲评3课时齐陵中心小学课时导学案设计课　题25、古诗两首案序7-1教学内容黄鹤楼送孟浩然之广陵课型新授教学目标知识与技能：1、读懂诗句，理解诗意。2、有感情地诵读古诗，并背诵。3、体会诗人表达的思想感情。4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。德育目标：体会诗人表达的思想感情。重点难点培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。课前准备课件导学过程讨论记录导学过程设计一、揭题、解题1、揭题，读题。注意“孟（mèn

8、g）”的读音及写法。2、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，“之”的意思。3、交流搜集的有关资料1）、李白和孟浩然是什么人？2）、李白和孟浩然