鲁教版小学语文三年级上册第七、八单元备课

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1、第七单元备课教材分析：本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。《翠鸟》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇是精读课文，最后一片是略读课文。教学目标：1、能够正确读写生字词。2、能够熟练地、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。4、养成积累好词佳句的习惯。5、逐步培养学生地默读习惯。教学重、难点：重难点：理解课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。能够联系上下文理解关键词语和含义比较深刻的句子。突破措施：让学生在自主地

2、阅读实践中学会读书，把自己当做课文中的人物去感受、去体验、去思考，引导学生入情入境地读。四、课时安排：《翠鸟》2课时《燕子列传》2课时《一个村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时《语文园地七》3课时25、翠鸟教材分析：《翠鸟》主要介绍了翠鸟的外形和活动特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。课文层次分明，观察有序，用词准确生动，并配有大小两幅彩图，便于指导学生理解课文内容，学习作者的观察和写作方法。第一课时教学目标：1、会认13个生字，会写13个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、

3、与动物和谐相处的意识。教学重、难点：重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，通过具体语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学过程：一、形象感知，导入新课。播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。二、初读课文，自学字词。1、学生自读课文，自学生字新词。2、学生互相交流难点字词。3、分组分段朗读课文。三、学习第一自然段。1、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？3、四人小组自学。4、交流讨论，教师适时点拨。

4、（1）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。（2）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。　背上：浅绿色的外衣　腹部：赤褐色的衬衫　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（3）第六句　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。　“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？　眼：透亮灵活　嘴：

5、又尖又长　联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。5、结合板书，小结本段6、指导训练朗读四、板书设计外形漂亮25翠鸟捕鱼敏捷喜爱住处安全第二课时教学目标：1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学过程：一、试背第一自然段。二、学习第二、三自然段。1、齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点）2、学习第二自然段自读，理解每

6、句话写了翠鸟活动的特点。第一句：动作敏捷（1）“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。（2）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。第二句：专心机警抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”（集中注意力看）。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。3、学习第三自然段。播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。第1、2句：锐利的眼睛抓住

7、“悄悄”“露”“尽管……还是……”体会。并理解“锐利”（尖锐锋利，指感觉灵敏）第3、4句：行动迅速敏捷勾出捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从捉鱼过程中体会到（1）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。（2）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。4、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。5、结合板书，小结本段。6、训练朗读。三、学习第四自然段。1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，

8、你会产生什么想法呢？引入学习第一句。“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。2、但这种想法可能吗？引入学习第2——6句　　理解“陡峭”，板书“打消想法”。3、导读：于是，我们只能……4、进行爱鸟、护鸟教