鄂教版三下语文第一单元备课_图文

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1、第一单元单元主题：春天《春的颂歌庆这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以春风为主线，按“地上——空中——水里”的顺序來写。第一口然段是总起，写春风唤醒了沉睡的大地。第五口然段是总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。教学时要指导学生了解课文的构段方式。《风筝》：这篇课文构思巧妙，把风筝与孩子们的理想有机地结合在一起。课文以朴实生动的语言，表达出了孩子们美好的愿望。课文的难点是理解重点句子，说清楚口己扎风筝的理由，初步了解课文的构段方式。总——分——总《美丽的槐乡》：这篇课文以生动优美，清新流畅的语言描写美

2、丽的五月槐乡。本文最大的特点就是有许许多多的叠词，耍注意结合上下文，体会重点词语所表达的思想感情。教学时要充分地讣学生有感情地朗读全文，把槐乡的景美人美以及对槐花的爱通过朗读表达出来，在熟读的基础上背诵课文。语文乐园通过“我來试试”引导学生了解掌握重点字來理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形彖；背诵并书写两条名人名方；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引导学生读句子，

3、发现藏在句子中的秘密，看看春天的植物、动物和人分別在做什么，并引导学生说出口己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。习作“谁把春天带来了”，继续延仲本单元“春天”话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。学情分析：本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇课文《春天的颂歌》、《风筝》、《美丽的槐乡》，古诗《村居》以及一个语文乐园。本单元的教学，要注意结合学生已冇的生活经验，充分发挥学生的想象，通过

4、语言文字的理解，想象课文描写的景象，感受春天的美好，激发学生对春天的热爱。主备人:参与教师：三年级全体语文教师单元课时安排：《春的颂歌》二课吋《风筝》二课吋《美“hi的槐乡》二课时古诗《村居》一课时语文乐园二课时口语交际课吋习作二课吋课题1春的颂歌课型诗歌教学冃标1、独立学会要求掌握的8个生字，会认7个生字；能读准字音，大休懂得生词的意思，初步理解内容，休会文章所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文。2、从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学吋要加强朗读，把朗读和理

5、解结合起來进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。3、休会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。教学重点体会春风给大自然带来的美景，感受春天的活力。教学难点感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。教师课前准备生字词卡片，课件。学生课而准备学生借助字典阅读课文。课时安排2课吋过第一课时Ft教师活动学生活动个性教学设计课堂导入一、激趣导入。1、寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春季就要到来了。你留心观察了吗？从哪儿可以知道，春天已经来临？2、今天我们就来学习第1课，板书课题。认读“颂”，组词，理解词义。3、课文屮到底是谁歌颂春天，

6、我们•起来读。（学生自由回答）合作探究交流展示二•初读课文，整体感知。1.自C读课文，注意读准字音。2.抽读生字卡。重点指导。3•指名读课文，纠止读咅。4.口C读全文，和同桌说一说，你读懂了什么，述有什么不懂的地方。5.汇报。有条理的说出主要内容。三•朗读感悟。柔和的春风吹來，唤醒了沉睡的大地，送来了他的礼物。大家仔细读一读，看看春风给大自然送来了什么？学生冋答并板书。春风送来的礼物，大地喜欢吗？从那些词、句可以看出来,用铅笔勾画出来。学习第2段。抓住巫点词语体会并朗读。四•识记生字。1.抽读生字卡（去掉拼音）2.（将生字卡片

7、贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些牛字，你是怎样认识的。3.指导。学生借助字典阅读课文，圈出生字。金班认读生字。指名读课文，说说你知道了什么？归纳小结1•知识归纳春风想让大地发牛哪些变化呢？下节课让我们继续学习。2.方法提炼口由阅读，口主学习口由阅读，口主学习当堂训练五•指导书写。1.读一读今天要吗的牛字。2.看看今天要写的生字，和同桌说说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。3•汇报。指导7生写字作业设计必做题：选做题：过程第:课时教师活动学生活动个性教学设计课堂导入一复习导入。1.门由地、大声地读课文，想想春

8、风让大地发生了哪些变化？2.指名说，牛补充，师小结。生口读课文，回顾课文，了解课文内容。合作探究交流二精读课文，想彖感悟。1•春天是怎样唤醒沉睡的人地的呢？自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。读后，和同桌交流。2.金班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。