王静自评报告表.doc

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1、自评报告表（王静）选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级七年级教学形式探究式教师王静单位凤台四中课题名称有理数的减法(第二课时)“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想。把有理数的加、减法混合运算的算式写成几个有理数的和式，举一些简单的数去引导学生进入这节课，使学生进入一个很好的学习状态。“

2、会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）首先理解加、减混合运算中“+”“—”号，由于减法可以改写成加法进行运算，因此所有加法、减法的运算在有理数范围内都可以统一成加法运算。解题时要注意解题技巧的应用。例如计算(1）（-4）+9-（-7）-13（2）11-39.5+10-2.5-4+19“学会”——认知导向评析要点

3、：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施：备课时如果在教学设计方面与实际生活中的问题联系在一起更能激发学生兴趣这一课时的重点是继续帮助学生实现减法向加法的转化与加减法互化，了解运算符号和性质符号之间的关系．把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这一点对学生熟练掌握有理数运算非常重要，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算．通过学生自己探究得出结论，这样对知识的理解会

4、更深刻。导师评议：单位：凤台四中姓名：王静日期:12.10