自评报告表（杨英静）.doc

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1、自评报告表基本信息学科物理年级九年级教学形式三七三教学模式教师杨英静单位吐鲁番市一中课题名称第十八章第一节电功乐学演示引入：用家庭电路示教板演示接一个100w的灯泡和同时接两个、三个100w灯泡时电能表的状况。问：你知道电能表的作用是什么？学生答后再问：什么是电能？用电器是怎样消耗电能的？------由于学生不善于观察生活，再加上住楼房的学生居多，无从观察电能表，这里展现让很多学生很惊奇，也很兴奋。不但急于了解用电器如何消耗电能，而且很多学生还想知道，为什么所接灯泡越多电能表转的越快？自然而然为本章第二

2、节课的学习埋下伏笔。本节课后作业让学生想办法观察自家的电能表，了解自家哪个用电器工作式电能表转得快或者计数器跳得快？思考为什么？------促使学生主动学习。由于本节课引入使学生感兴趣，即便是不愿学的学生也很有兴趣，对课、对老师没有发现抵触情绪，但后续的学习由于种种原因，仍然不好好学。会学展示学习目标，指导学生自主学习，课件打出学习要求、学习方法及思考题，学生自学教材后，指导学生先独立思考再通过交流讨论完成思考题。1）电能的来源与应用2）电能的单位有哪些?换算关系是什么？3）怎样测量电能?4）电能表上的

3、参数各表示的物理意义?5）什么是电功？其含义是什么？如何计算？公式中各量的单位是什么？教师了解学困生的学习进度，让学优生给其以大致指导，然后围绕目标自学检测，自学检测围绕思考题，渗透了思考题。为节省时间主要让学习中等的学生回答问题，回答不对再让学优生回答和解析。------虽然关注到学困生但给学困生展示的机会不多，促进学困生的转变较慢。根据学生的回答出现的问题教师强调和点拨。学会展示学习目标：展示学习目标：（1分钟）1）了解电能的来源广泛，电能的用途多样。知道利用电能的过程是能的转化过程.2）会读电能表

4、，知道电能表上参数的含义。3）知道电能的单位焦耳和千瓦时以及换算关系。4）知道电功的含义，会简单计算。学习目标浅层次比较清晰，便于学生自检和教师考察学习目标是否达到。改进措施由于知识点较多，安排一部分易学习内容课下进行，发挥小组作用，小组互查，教师抽查。这样节省时间利于课堂上加强训练练习。另外让学优生一对一帮助学困生，落实责任。导师评议：单位：姓名：日期: