教师《知之为知之》导学案.doc

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1、《知之为知之，不知为不知》导学案班级：小组：姓名：教师评价：一、明确目标和指导自学【学习目标】（1分钟）1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【指导自学】（4分钟）在生活中，我们常常能够听到一些耳熟能详、充满智慧、内涵丰富、脍炙人口的成语，如“欲速则不达”“小不忍则乱大谋”“知之为知之，不知为不知”等。同学们你们知道这些成语都出自哪儿吗？其实这些成语都出自几千年前的孔子之口。 孔子这位先哲圣人，给后人留下了太多的文化宝库

2、，从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。今天我们学习的这篇文章中，就有很多非常有启发性的人生格言。1、预习朗读全文，注意标记出不懂的拼音并查阅字典正音。2、文言文阅读三步：第一步对照注释，快速初读全文，翻译文章，疏通文意；第二步自主质疑，标出课文中不理解的词句；第三步在理解文意基础上评价孔子作为老师的风范和人格魅力，人生和生存的大智慧。（一）知识积累：（二）预习自测：（课前完成，课堂分小组交流对答案）1、为下列字词注音。莒父____________輗____________軏____________彫____________2、解释下列加线词语在句中的含义。（1）诲

3、女知之乎：____________、____________。（2）是智也：____________。（3）更也：____________。（4）小人之过也必文：____________。（5）人能弘道：____________。（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：____________、____________。（7）子在川上曰：____________。（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________。3、找出下列句中的通假字，并指出通什么字。（1）诲女知之乎______通________。（2）如日月之食焉_______通________。6（3）无欲速_______

4、通_______。（4）然后知松柏之后彫也______通________。4、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。____________（2）过而不改，是谓过矣！____________（3）其何以行之哉？____________5、指出下列词语在句中的意思。（1）知之为知之为____________子夏为莒父宰为____________（2）过而不改而____________人而无信而____________6、翻译下面的句子。（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（2）子曰：“过而不改，是谓过矣！”（3）子贡曰：“君子

5、之过也，如日月之蚀焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（4）子夏曰：“小人之过也必文。”（5）子曰：“人能弘道，非道弘人。”（6）子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”（7）子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”（8）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后彫也。”6（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”二、分组合作(15分钟)各小组完成下列题目（一）【小组交流预习自测】1、（jǔ、fǔ、ní、yuè、diāo）2（提示：（1）教导；事物的道理（2）这（3）改变（4）掩饰（5）扩大、光大（

6、6）自身、自己；远离（7）河（8）停止）3（提示：（1）'女'通'汝'（2）'食'通'蚀'（3）'无'通'毋'（4）'彫'通'凋'）4（提示：（1）判断句（2）判断句（3）疑问句中的宾语前置）（二）【小组合作探究】1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的“无知”呢？2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？3、子曰：“人能弘道，非道弘人。”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢？4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？5、同学们在读了“无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到

7、哪些启示呢？6、孔子是如何强调诚信的？1、一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于'无知'的问题，我们要经常念叨着'怎么办'，并且力图去解决它。2、在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。第三则：一是每个人都会犯错误，犯错误是正常的，所以不能害怕犯错误，畏惧犯错误的人不可能取得进步；二是犯了错误不改正就是真正的错误，知错能改，善莫大焉；三是要学会从错误中吸取教训，总结经验，不