《知之为知之，不知为不知》导学案2

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1、《知之为知之，不知为不知》导学案【学习目标】1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【学习重点】1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。2．重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。【学习难点】深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。【自主学习】在生活中，我们常常能够听到一些耳熟能详、充满智慧、内涵丰富、脍炙人口的成语，如'欲速则不达''小不忍则乱大谋''知之为知之，不知为不

2、知'等。同学们你们知道这些成语都出自哪儿吗？其实这些成语都出自几千年前的孔子之口。孔子这位先哲圣人，给后人留下了太多的文化宝库，从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。今天我们学习的这篇文章中，就有很多非常有启发性的人生格言。第一课时【预习案】一、看注释，掌握重要词语。1、为下列黑体词语注音。莒父____________輗____________軏____________彫____________2、解释下列加黑体词语在句中的含义。（1）诲女知之乎：____________、____________。（2）是智也：____________。（3）更也：

3、____________。（4）小人之过也必文：____________。（5）人能弘道：____________。（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：____________、____________。（7）子在川上曰：____________。（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________。3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。（1）诲女知之乎____________通____________。（2）如日月之食焉____________通____________。（3）无欲速____________通____________。（4）然后知松柏之后彫

4、也____________通____________。二、结合注释，疏通文意。【探究案】1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的"无知"呢？2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？3、子曰："人能弘道，非道弘人。"孔子在这儿提倡的"道"是指什么呢？【训练案】【课堂检测】1、孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处。2、请同学们谈一谈松柏有什么样的品质，联系生活实际，写一篇小短文。第二课时【预习案】1、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（2）过而不改，是谓过矣！（3）

5、其何以行之哉？2、指出下列词语在句中的意思。（1）知之为知之为____________子夏为莒父宰为____________（2）过而不改而___________人而无信而____________【探究案】1、子曰："躬自厚而薄责于人，则远怨矣！"孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？2、同学们在读了"无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成"之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？3、孔子是如何强调诚信的？【训练案】阅读下面两篇小短文，回答后面的问题。（一）子贡问曰：'何如斯可谓之士矣？'子曰：'行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。'曰：'敢问其次

6、？'曰：'宗族称孝焉，乡党称悌焉。'曰：'敢问其次？'曰：'言必信，行必果，硜硜然小人哉！抑亦可以为次矣。'曰：'今之从政者何如？'子曰：'噫，斗筲之人，何足算也？'（二）过蒲，会公叔氏以蒲畔，蒲人止孔子。弟子有公良孺者，以私车五乘从孔子。其为人长贤，有勇力，谓曰：'吾昔从夫子遇难于匡，今又遇难于此，命也已。吾与夫子再罹难，宁斗而死。'斗甚疾。蒲人惧，谓孔子曰：'苟毋适卫，吾出子。'与之盟，出孔子东门。孔子遂适卫。子贡曰：'盟可负邪？'孔子曰：'要盟也，神不听。'1、孔子在第一段把'士'分为几类人，分别是什么？__________________________

7、_________________________________________2、如何理解'言必信，行必果'？___________________________________________________________________3、解释下列句中加红词语的意思。吾与夫子再罹难罹_____________苟毋适卫，吾出子苟_____________出_____________盟可负邪负_____________4、谈一谈孔子所主张'信'的原则是什么。_________________________________________________

8、____________