【精品】小学英语兴趣培养和氛围营造课题.doc

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1、小学英语兴趣培养和氛围营造课题实施方案一、课题的提出及研究目的、意义随着小学英语的普遍开设，无论是社会还是家庭对英语的重视都有了很大的提高。其中，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围,培养他们学习英语的自觉性及提高学生学习英语积极性成为小学英语教师急需解决的问题。1、问题的提出近年来，我校虽然一直开设英语课程，但英语课堂教学还在起步和发展阶段，收效甚微，还存在着许多问题，主要表现为：一是缺少专职专业教师；二是教学目标不明确；三是课堂教学形式单一；四是学生自主学习欠缺；五是教学评价不够科学；六是资源利用不够。根据当前的形势和我校的实际情况，学生学习

2、的积极性和学习主动性直接影响到学生的学习情况，怎样才能让学生对英语学习产生兴趣，积极主动地学习英语，这是本校在英语教学方面面临的一个急待解决的问题。2、意义通过本课题的提出和实验实施，学校采取一定的措施，用多种方式的评价手段首先激发教师的积极性，让教师的教学观念能与时俱进，转变教学方式，把握新课程标准，改善学校英语教育环境，促进学生自主学习能力的发展，激发学生的学习兴趣,保护学生的自尊心,培养学生敢于开口，积极参与学习的良好习惯，让学生积极主动的参与学习，从而提高英语教学的质量和学生学习的质量。二、实验研究内容课题研究中心是：小学英语学习兴趣的培养

3、和氛围的营造。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的语音语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的交流的能力，在教师英语教学观念的不断更新和创新的过程中，面向全体，全面提高学生学习英语的兴趣，增强学生运用英语的能力就成了课堂教学的主题，经过一段时间的思索、考察和研究，学校确立了“小学英语学习兴趣的培养和氛围的营造”的研究内容。三、课题实施的方法（一）、支持与保障1、学校计划，成立课题研究小组，分工合作、定期交流，使课题研究得到顺利进行。2、课题研究成员都是英语专业学校毕业，从事三年以上英语教学的英语教师。3、学校领导十分重视教育教

4、研工作，由校长直接领导，副校长负责，完成和落实好实验的各项工作。4、实验过程中要重视课题研究的数据和资料的积累，力争保证各项研究经费的投入，争取顺利完成课题研究任务。（二）、实验的基本思路和实施策略A、基本思路1、成立课题研究小组，确立实验教师。2、加大教学课时量。A、每周星期三下午课外活动为英语兴趣日；B、每周有英语晨读时间；3、营造校园学习氛围。A、学校对全校教师进行三节课的英语简单对话培训，要求教师课前、课后常规问候用英语；B、利用教室黑板报、黑板一角、校园广告牌营造学习氛围；C、学校利用开展各种比赛活动，给学生提供展示平台。同时，学校给予大

5、量的激励机制。4、电教资源、网络资源的有利运用。5、每学期召开英语教研课题会，讨论研究实验进程，组织开展交流。6、注意平时进行活动时有关资料的积累和保存。7、进行阶段评估和成果展示。8、邀请课题组成员和领导来学校指导。B、实施策略1、树立学生学好英语的自信心。小学生刚接触英语时，都是在兴致勃勃中开始学说A、B、C的，他们表现出了极大的热情。但随着时间的推移，学习内容的加深，学习要求的提高，学习上的困难不断地出现，不少学生的热情逐渐减退,时间长了，一部分学生就会产生一种“英语很难学”的畏惧心理，面对这种情况，教师的首要任务就是要帮助学生克服这种心理障

6、碍。让学生了解，其实英语和汉语一样，只是一种交际语言。英语不难学，甚至很容易，只要用心，多读多说，任何人都可以学好。这样一来，就解除了学生的畏惧心理，帮助学生树立了学习的自信心，为学好英语奠定坚实的思想基础。2、在课堂教学中创设情境。激发学生学习英语的兴趣。小学英语教学与教材编写纲要》指出：兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，要创设适宜的英语环境，通过听、说、唱、读、看、写、画的操练，以及游戏、比赛、表演等活动的开展，来引起和保持学生学习英

7、语的兴趣。让学生受到一定的英语熏陶，打下一个良好的语言和书写基础，培养初步运用英语的能力和良好的学习习惯，促进智力的发展。3、对学生进行激励性评价。教学过程中，教师正确的评价和激励学生，对学生学习兴趣的激发和保持有着很大的作用。小学生一旦受到批评，自尊心就会受到伤害，从而对这门学科产生畏惧心理，课堂上就不能积极主动地参加到课堂教学活动中去。因此，在教学中，教师应以鼓励为主，要鼓励学生大胆开口说话，即使学生说错了只要他们表示的意思教师能明白，就给予肯定和赞扬，然后以婉转的方式告诉他们什么地方不能用这种表达方式，应该这样说。只要教师始终坚持激励性原则，

8、时间长了，学生才能在这种得到肯定的氛围中保持对英语学习的自信心。教学时，也要遵循因材施教的原则，要根据学生的实际情况，分别