黄河的主人教案教学设计.doc

《黄河的主人教案教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄河的主人教案教学设计(苏教版四年级下册)教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、“黄河的主人”是谁？ 板书：艄公　　2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”？　　学生交流预习本上的答案　　师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？　　二、精读课文　　1、出示句子：“羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。”　　（1）指名朗读，读后评议：哪个字地方

2、重读了？　　（2）什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）　　2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？　　（1）自由读　　（2）同桌交流　　（3）班内交流　　（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系　　3、自主学习，悟读课文，体验情感　　（1）教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读1—7，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。　　（2）交流　　A、黄河 险　　①学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，教师板书　　②课件演示黄

3、河波浪滔天的情景　　③激发情感，指导朗读　　师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，如果此刻你伫立在黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢？　　④你还能用哪些词句来描绘黄河？教师再补充些写黄河的名句。　　⑤还有哪些地方也表现出黄河险的？　　⑥小结，引导交流　　B、羊皮筏子 小、轻　　①学生交流：⑴有感情地朗读 ⑵谈体会　　②小结板书　　C、艄公本身 沉着　　①学生交流：⑴有感情地朗读 ⑵谈体会　　②小结板书　　4、总结板书，出示重点句：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛

4、骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”所以，艄公更值得敬仰和赞颂。　　三、延伸拓展，升华主旨　　1、重新整理预习本上的答案，并交流。　　2、选择写话：　　刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？　　①黄河，我想对你说……　　②艄公，我想对你说……　　③XX，我想对你说……　　④我想对自己说……　　相互讨论——自己动笔——班内交流　　四、总结课文　　通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而

5、且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，成为生活的主人！