《黄河的主人》语文教案教学设计

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1、《黄河的主人》语文教案教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学会本课的生字词会用“尝试”“提心吊胆”造句　　　　2、抓住文中的有关词句引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理　　　　3、能正确流利有感情地朗读课文　　　　4、能独立阅读《大森林的主人》结合生活实际说说还有些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人　　　　教学重点、难点：　　　　引导学生抓住重点词句体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、揭题质疑：　　　　1、板书课题：黄河的主人　　　　2、解题质疑：　　　　①结合生活实际说说“主人”意思　　　　②“黄河的主人”指谁他为什么能成为“黄

2、河的主人”　　　　二、自由默读课文要求：　　　　1、自学文中生字词能正确读写生字词　　　　2、思考“黄河的主人”指谁他为什么能成为黄河的主人　　　　三、组织交流：　　　　1、指名认读文中生字词（略）　　　　2、指名示范“艄、滔、履”的写法说说注意点　　　　3、生回答思考题（师追问“艄公”是干什么的）　　　　幻灯出示中心句：　　　　他凭着勇敢和智慧……成为黄河的主人　　　　四、紧扣中心句展开学习　　　　1、自由朗读中心句抓住重点词说说你对中心句的理解　　　　①理解重点词“如履平地”等　　　　②答案要点：A、黄河水汹涌澎湃令人生畏十分危险　　　　B、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏在黄

3、河上如履平地所以说艄公是“黄河的主人”　　　　2、同学们再自由读读这句话体会体会其意思然后指名读、齐读　　　　五、指名分节读全文　　　　1、了解课文的朗读情况发现问题及时纠正　　　　2、体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏并在有关内容处做上记号准备交流　　　　六、学习课文第一节　　　　1、生齐读第1节指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的从中你体会到了什么　　　　2、谁能读出黄河磅礴的气势（指名读）　　　　3、媒体出现黄河波浪滔天的情景：　　　　放映结束师指画面：同学们这就是我们的母亲河——黄河除了文中的词语你还可以用些词句来描绘眼前的情景

4、（生说后师出示：生齐读）