苏教版八年级上册1.3探索三角形全等的条件6.doc

《苏教版八年级上册1.3探索三角形全等的条件6.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1.3探索三角形全等的条件6班级：姓名：【学习目标】通过动手操作,探索三角形全等的“边边边”的条件；了解三角形的稳定性及其在生活中应用；运用三角形全等的“边边边”的条件判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题.【重、难点】运用三角形全等的“边边边”的条件判断两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题.【导学过程】一.探索活动提出问题:小明用长度分别为5㎝、6㎝、7㎝的3根木棒搭出了△ABC,试问:小丽应选用怎样大小的3根木棒才能使他搭出的△MPN与△ABC全等?动手操作：1.用一根长20㎝的铁丝围成一个三角形，怎样才能使你和同学围成的三角形全等？教师总结：只要围成的

2、三角形三边长度分别对应一样，两个三角形就会全等.2.学生完成操作①教师提示学生，在作图时要正确使用圆规.②你所画的三角形与同学画的三角形全等吗？先猜一猜，再剪下三角形验证，通过讨论，归纳得出结论：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。教师给出条件的符号语言、图形语言和文字语言的不同表达形式.图形语言符号语言文字语言因为AB=MN三边对应相AC=MP等的两个三角BC=NP形全等所以△ABC≌△MNP通过教具理解三角形具有稳定性而四边形不具有稳定性，如何让四边形也具有稳定性呢？ABDC二、例题分析：1、如图，已知：AC=BD，AD=BC。求证ABD≌BAC；八年

3、级数学<<1.3探索三角形全等的条件6>>课堂作业班级：姓名：DABC1、已知：如图，AB=DC，AD=BC求证：∠A=∠C1、如图，方格纸中△DEF中的3个顶点分别在在小正方形的顶点（格点）上，请你在图中再画1个顶点都在格点上的△ABC，且使△ABC≌△DEF。这样的三角形你能画几个？都画出来并标字母FDE3、工人师傅常利用角尺平分一个任意角。如图，在∠COD的两边OC、OD上分别任取OA=OB，移动角尺，使角尺两边的相同的刻度分别与A、B重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠COD的平分线，请你说说它的道理。4、已知：如图，AB=DC,AD=BC,求证：AB∥DC,AD∥BC

4、。