《可爱的校园》教学设计.doc

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1、《可爱的校园》教学设计渭南市实验小学时娟教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页。教材分析：本节课是孩子们进入小学阶段的第一课，教材主要让孩子们通过观察，探索等活动建立孩子初步的数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。在学习的过程中，我们教师不仅要让学生感受到数学是有用的，还要让他们感受到数学就在我们的身边。教学目标1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。（2）、初步体会数的广泛性。2、能力目标：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能

2、力。3、情感目标：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点：通过数数的活动对10以内的数有初步的感知和认识。教学难点：体会生活中处处有数学。教学准备：1.教师准备：多媒体课件、磁力板、小圆片2.学生准备：饱满的精神、学具盒、格尺、课前观察校园、收集生活中的数教学过程：一、谈话导入激发兴趣1、谈话交流、了解数学今天，老师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜欢与

3、大家一起安静地学习。并希望你们发言要举手，还要注意听别人发言。能做到的小朋友笑一笑。请小朋友们打开数学书看一看，然后说说你看到了什么。智慧老人说，数学就在我们身边这是什么意思？【设计意图】首先要让孩子们了解课堂学习的方法，学会倾听，通过孩子们的回答，让他们感知数学就在身边。2、创设情境、激发兴趣动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高高兴兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗？（多媒体出示情境）板书课题《可爱的校园》【设计意图】多媒体教学的使用吸引学生的注意力及学习兴趣。二、感悟新知1、

4、谈话引入、学会数数①请小朋友们静静地看、认真地想，然后说说看到了什么。　　（这时不要急于给出数数任务，分散孩子们观察的兴趣，要给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，去数一数。）（根据学生的回答板书：教室、大树、花朵、白云、大象……）【设计意图】教师要时时处处地帮助学生养成良好的学习习惯，从细节入手，从每一句话入手，不要失掉任何一个教育的机会。另外，此环节教师还要注意引导学生说完整话。②请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少呢？（学生往往先说数量

5、较少或目标较大的物体。如：1头大象、3间蘑菇教室……）当学生汇报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？师：我们一起来数一数。（师指大屏幕，和学生一起按顺序数数）指名再数。③用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗？（边数边板书）④引导孩子做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按从上到下的顺序来数。【设计意图】教给学生学习方法，引导学生注意口手一致以及按顺序数数。2、认识1~10各数　　①读出黑板上的数　　②请小朋友们拿出格尺，读

6、出格尺上的数。　　③和同桌一起数一数1~10各数。【设计意图】利用格尺来了解1~10的数序。三、及时强化，层层深入。　1．寻找身体上的数。1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧。（1）同桌之间互相观察、交流。（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。2.猜一猜，想一想，说一说，验一验。（1）手里最多能拿几支粉笔？（2）盘里最多能放几个苹果？（3）笔筒里最多能放几支笔？3.寻找教室里的数小朋友们在自己的身体上找到了这么多的数，真了不起！再来看看我们的教室

7、，你们能发现哪些数？和小伙伴交流一下。【设计意图】后边的各个训练题都是围绕着生活就在我们身边这样一个主题进行的，让学生在学会数数的同时体会到数学的价值。四、课堂总结：在这节课中你快乐吗，为什么？板书设计：可爱的校园教室……1小鸟……6大树……2学生……7花朵……3足球……8白云……4蚂蚁……9大象……5蝴蝶……10教学反思：这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对1～10各数在学前已经有了一定的认识，为了使学生积极参与数学学习活动，本节课我根据学生的实际情况，创设故事情境导入，以此吸引学生的注意力，

8、激发他们的好奇心和求知欲，使他们感到数学不是枯燥的，是有趣的，进而激发学习的兴趣，为后面的学习奠定基础。通过本节课的教学，我看到学生的积极性非常高，他们都能主动地进行观察、探索，也能够和其他小朋友进行交流。在观察情境图时，我没有限制观察的顺序和方法，给学生充分的自由去观察，培养他们的观察能力；然后利用同座之间互相说来取长补短，给学生向别人学习的机会，使他们养成虚心向他人学习、认真听取他人意见的好习惯。学生们经过自