【教学设计】《可爱的校园》（北师大）

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1、《整理房间》◆教材分析本节课是联系学生生活实际的一节实践性的活动课，会应用到在第二单元学习的比较的知识。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类“和“不同标准下的多样性的分类”的基础。◆教学目标【知识与能力目标】经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。【过程与方法目标】初步体验对生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理身边事物的习惯。【情感态度价值观目标】结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，并结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育以及环保教育。◆教学重难

2、点◆【教学重点】以历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。【教学难点】经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。◆课前准备◆相应课件、相关教具。◆教学过程一、创设情境，导入新课先看一个短片《小猪佩奇》，看完你知道了什么？师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》二、探究新知，体

3、验发现1、淘气也是一年级的学生，清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。边看边总结：（1）、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。（2）、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。（3）、床铺的很整齐，很漂亮。2、师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。出示课件3、师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：文具类：

4、书本、铅笔、文具盒、玩具类：皮球、玩具熊、玩具车服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子4、师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。三、应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系练一练课本第58页第1、2、3题。第1题，师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。让学生按照给定的标准对物体进行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。集体订正。第2题，让学生自己做，然后集体订正

5、。四、总结：今天都学到了什么知识？说一说你的想法。◆教学反思《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松地认识分类，掌握分类的方法，设计了导入、探究、练习、游戏、小结五个环节，以下是本堂课后的几点反思：一、运用多媒体技术，为数学课插上飞翔的翅膀。1、图片对比，分块探讨，初步认识分类及分类的好处。2、做练习时播放动画，在屏幕上拖动物体的方式能激发学生尝试的热情，在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚合的分类过程中，不仅能展示不同学生思维方式的多样化，而且学生能自己在

6、思维的过程中对自己的结论进行批判，最终形成对标准的认识，将平时生活中的分类提升上一个新的思维高度。多媒体的使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。二、鼓励学生动口、动脑、动手，培养学生的思维能力。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。三、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生

7、活习惯，设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。四、规范自己的教学语言，有效得支持教学。规范的教学语言，首先是在对学生的评价上：“这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？”、“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！”有针对的评价能有效拉动学生积极性，是组织教学一个很重要的部分，单纯的“你真聪明”、“知道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。存在的不足之处：1、在新