《美丽可爱的校园》教学反思.doc

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1、《美丽可爱的校园》教学反思三角镇高平小学叶清华自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，为配合新形势的发展需要，在课堂屮真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学结构。校本教材或者说是原始教材的二次开发，对于教材处理具有十分重要的作用，我们要基于教材又高于教材，方能够充分感受到来自生活的、学校的、学生的丰富的教学资源，把这些教学资源为我所用，才能够真正使得我们的教学贴近学生的生活，才能充分利用学生已有的生活经验，真正产生有意义的，有价值的任务。我选择我们美丽可爱的校园，让学生熟悉学校环境，说出校园内各处地方的名称，了解学校的牛活设施、教学设施及体育游乐设施。这样，就和本节课

2、的教学H标有了有机的结合。所以，我决定就把校园作为任务驱动的主线。通过让学生认识校园、了解校园，从而对学生进行热爱班级、热爱校园、美化校园、净化校园的教育。激发学生爱护校园的愿望和行动，增强责任感和主人翁意识。在木课的导入丄还可以尝试其他的方法，更加激发学生的兴趣。在“评一评”以及“见行动”环节，考虑到学生的年龄特点及知识水平，用简单的表格和判断的形式来做，既能做到有机联系，又能减少难度。由于一年级的学生好动、爱画画，我设计了“装扮我们的校园”这一活动，让学生动手涂涂校园的轮廓图，让学生动手动脑，学生兴趣盎然。