我真希望教学设计.doc

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1、基本信息学科语文年级二教学形式讲授法教师郑通萍单位广西防城港市防城区防城镇第二小学课题名称我真希望学情分析学生的知识经验、认知水平和语言能力存在着差异。有的学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流；而有的学生只能初步感知浅显的内容，口语表达能力较弱。在教学中，应关注个体差异，利于促进每位学生的发展。教学目标教学目标：1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、晶”等8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。　　2.朗读感悟课文，背诵课文。　　3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学重难点：1．认

2、识12个生字，会写4个字。　　2．体会诗歌的语言美。教学课时：二课时教学过程第二课时一．导入新课，出示课题。1．谈话导入。2．出示课题齐读。二．看图说出是什么？在哪能看到？三．出示短语读（个人——齐读）（浓浓的黑烟灰灰的粉尘难闻的气味）四．讲读全诗。出示第一节1．齐读。2．出示图片观察。（导出第二节）3．出示三幅图片对比（你闻到了什么？）引入第三小节齐读（可加入动作和表情）4．小结：通过前面的学习，你不喜欢什么？而喜欢什么？5．齐读最后一节五．巩固练习。1．出示本课生词检读。2．选择你喜欢的一个词说一句话。六．拓展。1．你知道空气污染的危害吗？2．

3、学了本文，你懂得了什么？应该怎么做？板书设计黑烟洁白的云彩我真希望（不是）粉尘（而是）晶莹的泉水难闻的淡淡的芬芳作业或预习作业：把课文背诵给爸爸妈妈和你的好朋友听自我评价我把每一小节的重点词制成卡片，不但让学生熟悉了字词，熟悉了课文，使学生从词到句，循序渐进。不足的是课堂有点前紧后松，拓展方面做得不够。组长评议或同行评议（可选多人）：教师充分利用多媒体，联系学生实际生活的不同场面，使学生入情入境，引起共鸣，唤起了他们强烈的环境意识，教学效果好。评议单位：防城港市防城区防城镇第二小学姓名：蓝庆艳日期：2013年11月