如何引导中学生早恋.docx

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1、早恋是一种美好的感情、早恋要转化为动力、早恋不要很庸俗的认为就是要发生性关系早恋是每个人必经的阶段不要把早恋当成洪水猛兽，那个人不曾在小学。中学喜欢过异性？早恋，是孩子进入青春期后最容易出现的问题，也是家长和老师最担心的问题，面对孩子早恋，更多的家长都会像这位母亲一样，除了苦口婆心地“控诉”早恋危害，多数无计可施。但在家长的交流中，也有一些家长的做法得到了认同，他们是如何做的呢？ 聪明家长：交流青涩往事以平等的姿态走入孩子内心,首先要深入分析青少年早恋原因，一定要和他们进行深入沟通交流，站在他们的立场进行换位思考，让他们感觉你是他的朋友。一方面，我们可以寻求他们早恋背后的

2、原因，是否因缺失家人的关爱、学校教育教学方式是否存在不足，如果出现这种情况后，先不要惊慌，要理性地面对问题，对他们进行心理疏导，加强青春期教育，包括爱情与友谊之间的界线、伦理道德教育等；另一方面，还可以通过搭建良好的亲子关系，帮助孩子正确认识早恋的危害。父母应该委婉地表明对孩子的期望：无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信孩子会处理好恋爱和学习的关系。这种信任会让孩子心存感激而不是怨恨；并往往会促使他们开始学会思考，思考早恋的不现实与早恋的危害，了解恋爱需要有承担责任的勇气。青少年自控能力差，对是非的辨别能力也不到位，况且又在“萌动”的青

3、春期，故容易发生早恋现象。但我们应该做的是正确引导孩子把握好与异性交往的度，既不能不闻不问，又不能一棍子打死，这样反而适得其反。我们尤其不应把它作为神秘兮兮的东西，应适当与孩子探讨这些问题，让他们认识到友情的纯洁与可贵。当然，这种做法也并不是完全错误的，管是要的，不闻不问的话孩子可能真的过不了这一关。现在我们的做法是“防患于未然”，最低程度降低了早恋的发生几率，只是让其中真味隐藏起来了。论西方式观点由于种族、文化、历史方面的差异，西方国家对于早恋的认识与我们迥然不同。西方人能对早恋泰然处之，甚至鼓励早恋。这种做法我们中国人无疑认为太随便，但他们也是有充分理由的。当一个男孩

4、喜欢上一个女孩时，他们的老师会加以引导、鼓励，他们认为：从某些角度上，早恋能使孩子更聪明。为何？因为他们平时就有性教育与人际关系方面的教育，那些孩子早以摆脱了神秘感，不再感到那么好奇。而老师们会这样对孩子们说：“你喜欢他（她），就要让他（她）感到你是最好的。所以你要好好学习，将来挣足钱，才可以嫁（娶）他（她）啊！”这种引导无疑是积极的。但这种做法也有弊端。这种略显放任的态度会大大增加某些诸如“怀孕”之类的事件发生，但同时也将孩子们引上了一条正确的道路——剩下路怎么走多半看孩子自己修为。我个人不提倡早恋，且不说对学习的影响，就说假如在班中传开了，当事者的名誉也会毁于一旦。我

5、提倡将“恋”转化为“慕”，再转化为“敬”，相敬如宾，将其看为榜样。青春是一块芳草地，我们应种植的是友情的鲜花，而不是早恋的杂草。再者，为何成人们的爱情都说“爱”，而学生的都说“恋”？早恋不是爱，只是有好感，它冲动、不长久、不成熟，处理不好只能害人害己。我们在处理这一问题上，应综合吸收东西方的做法，去其糟粕，取其精华，更好地引导孩子们，使他们享受友情，挥洒青春！