如何引导学生摆脱早恋的困惑？.docx

《如何引导学生摆脱早恋的困惑？.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何引导学生摆脱早恋的困惑？要正确看待学生的“早恋”现象。“早恋”并不是一个完整界定的科学概念，它是家长、教师和社会对青少年过早陷入感情“过密交往”世界的一种批判性称谓。“早恋”现象的产生，具有多方面的原因，包括个体生理发育的引发，社会文化的负性影响，家庭的情感忽视和学校性教育的缺失等等。因此，班主任和家长发现学生“早恋”，没有必要过于紧张，视其为洪水猛兽。本片中的班主任一脸严肃，“小小年纪，这还了得！”，缺少平和心态和心理准备，这就难免产生过激的处理行为——“扼杀！”。要正确处理学生的“早恋”问题。处理

2、学生“早恋”，如同治水，只可“疏”而不可“堵”。片中的家长按照班主任的建议，采取限制交往、阻断情感的做法，似乎换来了两人断绝往来和学习成绩的上升，但是，这是以伤害孩子的美好情感和牺牲孩子的人生幸福为代价的，对他们的人际交往，尤其是给他们成年后的婚恋认知留下了阴影，影响了他们的心理健康，这正是我们最值得从中思考的问题。㈡专题辅导那么，作为班主任，应该如何有效的引导学生摆脱“早恋”问题呢？对于人的身体健康而言，有一种理念，食疗胜于药疗，预防胜于治疗。同样的，对于学生“早恋”问题，首先也应该做好预防工作。一、中

3、小学生“早恋”行为的预防中小学生“早恋”，有着多方面的原因。但是，如果班主任能够未雨绸缪，防患未然，就可以极大地减少“早恋”行为的发生，帮助他们静听花开的声音，顺利渡过“危险期”。我认为，预防中学生“早恋”，最重要的是要做好以下两个方面的工作。适时开展“友谊与爱情”主题教育友谊不等于爱情，但友谊可以成为爱情的桥梁。苏霍姆林斯基指出：“爱情的念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引发起不安，教育者就应当给他们讲解爱情是什么。这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对

4、美的责任感。”因此，班主任尤其是中学班主任应该选择适当的时机，通过主题班会、专题讲座等形式，组织学生开展关于友谊与爱情的学习和讨论，帮助他们了解什么是友谊，什么是爱情，把异性同学之间纯洁的友谊与爱情区别开来。引导学生把握异性交往的基本原则学生异性之间的交往是一个既敏感而又不能回避的问题。正常的异性交往，有利于健全人格的培养。研究表明：与异性交往融洽的学生，性格一般都开朗活泼，生活态度也积极向上；而很少和异性交往的学生，性格一般都内向孤僻，心理压力也比较大。所以，中小学生不可能不和异性同学交往，但是如果交往

5、处理不当，也会影响到自己的学习和身心健康，甚至会影响一生的幸福。这就要求学生在与异性交往过程中，必须遵循一些基本的原则。在我与杨国培老师合作主编的《中学生心理健康教育读本》中，列出了以下几条原则：⒈真诚交往。对待异性同学也要与对待同性同学一样，做到真诚相待，不带私心杂念。⒉自然交往。在与异性同学交往中，言谈举止、情感流露要大大方方，自然得体，既不要过于拘谨，也不要过分随意。⒊适度交往。毕竟男女有别，和异性交往的程度和方式要恰到好处。比如：不要和异性同学动手动脚，不要讲过于亲昵的话，不要单独在偏僻的地方交谈

6、，不要在夜深人静时单独约会等等。⒋广度交往。尽可能的扩大异性交往面，多参加有较多异性参与的集体活动，避免因为过于亲密的单独接触而萌发对异性的情爱，出现所谓的“早恋”现象。我们做好了以上工作，学生“早恋”的情形一定会大大减少，但是仍难以杜绝。如果班主任有一双发现的眼睛，能及早的识别“早恋”，那么，解决起来就容易多了。二、中小学生“早恋”行为的识别一般来说，陷入“早恋”的学生，其心理和行为上通常会出现一些变化：一是情绪突然变化，如原来比较活泼好动的，突然变得比较安静；原来性情比较温和的，突然变得比较暴躁。二是

7、突然变得爱打扮、讲穿着，如比较讲究发型、服饰，或者开始化妆。三是行为方式发生变化，如喜欢一个人独处，写信、看信、写日记等处处显得谨慎小心。四是关注爱情事件，如对影视剧中的爱情镜头较感兴趣。五是学习成绩明显下降，特别是常常显得心不在焉或心事重重。如果发现学生中有以上种种迹象，班主任要引起特别关注，及时干预。因为在“早恋”行为发生的初期，情感投入较少，干预起来比较容易见效，而且对学生的心理伤害也相对较小。三、中小学生“早恋”问题的应对学生“早恋”是孩子成长中的正常现象，作为家长和教师，切忌视为洪水猛兽，如果采

8、取打骂、限制交往、严厉监视、公开暴光等手段，只能造成对孩子的心理伤害，甚至导致逆反心理，出现相反的结果。我认为，处理学生“早恋”问题，应该讲求以下策略：尊重理解是处理好“早恋”问题的前提苏霍姆林斯基指出：“我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发的这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时，教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。”陷入“早恋”的孩子，心理盛满了紧张、焦虑、