如何应对中学生早恋

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1、如何应对中学生的早恋？一、早恋的定义早恋，也叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。中学生的早恋是以异性相互吸引为基础而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有不同程度的不自觉性和盲目。中学生的早恋，是一个复杂的问题，既有年龄的差别，又有性别的不同；既有一般的倾向，又有特殊的情况，其主要特点是：1.朦胧性早恋的中学生对早恋关系的发展结局既不明确的也缺乏理性分析。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对自己和自己的恋人，对与对方未来如何组建家庭，如何处理恋爱和学业的关系，如何区分友谊和爱情不是很了解。

2、2.矛盾性有早恋关系的中学生内心充满着矛盾，既想接触又怕被别人发现，既想天长地久但又很快成为过眼烟云，既兴奋激动但又后悔抱怨......3.变异性早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系,中学生之间那种一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。4.差异性中学生的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的隐蔽，有的公开；在关系程度上，有的只是情感交流，有的则升级为发生性关系；在年龄喜欢上，女孩喜欢大点的男孩，男孩则喜欢小点的女孩。二、早恋对中学生的影响许多教师和家长谈及“早恋”则色变，总是摇头、叹气，甚至不惜与孩子形成对立关系，的确早恋的巨大危害不容忽视，但是早恋

3、对于中学生的一些小小的积极影响我们也应该有所了解，作为家长与教师，应当辩证地看待这个问题。1.利早恋能够在一定程度上培养中学生的责任心，青春期的他们开始意识到自己的性别，异性的性别，以及两性的差别和联系，他们开始考虑自己如何扮演男人和女人的角色，从父母以及周围的人身上初步认识到自己的小小责任。此外，有些早恋双方在互相激励的情况下，能够共同进步。早恋也能促进中学生的心理健康，青春期的中学生正处在叛逆期，这时他们不愿将自己的心里话与父母交谈，所以他们会寻求朋友甚至是异性朋友诉说，寻求彼此的理解与支持。2.弊早恋的弊端是显而易见的也是相当严重的，主要有以下几个方面：（1）影响心理

4、发展。虽然早恋对中学生抒发自己心中的郁闷愤愤之情有益处，但是中学生幼小的心灵极易受到伤害。早恋是一种幼稚的爱，此时的中学生情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，而且中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终，对自己和他人都会造成巨大的创伤。（2）影响学习生活。阻碍中学生学习进步甚至荒废学业是早恋的重要弊端，成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的，因为恋爱会使他们精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。这种过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想常常使得中学生不能自拔，他们中的许多人希望这种恋爱

5、关系能一直保持，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，导致两头成空。（3）早恋容易使中学生产生越轨行为。处于青春期的中学生通常激情占优势，容易冲动，自我控制能力差，热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系，使双方陷入极端恐惧和痛苦的境地之中。（4）早恋有可能导致犯罪。中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定，流氓、斗殴、盗窃等社会现象的发生，很大一部分是与中学生的恋爱有关。早恋会促使中学生胡乱花钱，变得爱慕虚荣，甚至是走上犯罪的道路，尤其是在物质消费上，送礼物，一起出去玩等都需要花费金钱，当父母所能提供的一点零花钱满足不了他们的需要时

6、，他们就会误入歧途，诱发偷、抢的坏念头。三、中学生早恋的原因1.内因（1）生理因素。中学生青春期生理上性的发展与成熟，引起性的萌动，使男女学生对异性的亲近和追求的性意识开始“觉醒”，从而产生了早恋。（2）心理因素。随着中学生的生理逐渐进入成熟状态，他们的思想、性格、情感等方面也在急剧变化，出现心理上的“断乳”，即以生理成熟为基础而且必须要在一定的社会环境里通过学习才能获得的心理成熟未能与生理成熟达到同一水平。性发育引起的身心变化，特别是第二性征出现后，由于缺乏科学知识和正确的理解，中学生便容易产生对异性的好奇心。为了尝试求异心理的满足，往往便出现了早恋，或者为了摆脱枯燥、孤

7、寂、冷淡的生活，产生求异倾向，出现早恋。（3）中学生自身修养不高、性科学知识不足。中学生的自身素质修养是一个逐步学习、积累和受教育的结果。据调查表明中学生在精神生活上普遍感到无助、茫然和惶恐，在面对爱的需求和人生理想前途这一矛盾显得无所适从。目前中学生对待性的教育受中国传统伦理道德的影响很大，对性的科学知识的缺乏和对性、异性了解欲望的增强，以及家长、学校性教育的淡漠，因而中学生很容易选择早恋这条途径去“探索”两性知识。2.外因（1）家庭因素。1）家庭教育方式与观念的误导。我国大部分家庭的父母不是“望子成龙”就是“望