人教版二年级语文六至八电子备课.docx

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1、单元备课第六单元单元主题教材分析本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。教学目标知识与能力1、会认47个生字，学会书写33个。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。过程与方法自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。情感态度价值观让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他

2、们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样。教学重点在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。教学难点懂得要做诚实、守信、尽责的人。课时安排画家与牧童2课时我为你骄傲2课时三个儿子2课时玩具柜台前的孩子1课时语文百花园六3课时单元总10课时教学措施教材以小故事的形式，为学生交际提供了情境。教师在教学中应充分理解教材的编写意图，引发学生的讨论，组织学生为故事的人物提出合理的建议，这样不仅培养了学生的口语交际能力，也挖掘了学生的对问题的认识，让学生在讨论交际中懂得要做诚实、守信、尽责的人。总第(）课时课

3、题（内容）　21　画家和牧童课型新授教学目标知识与能力1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。过程与方法自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等情感态度价值观培养收集资料的兴趣和习惯。教学重难点体会画家和牧童的优秀品质课前准备1.老师准备生字卡片。2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、谈话导入新课。出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画……二、初读交流整体感知。　　师生共同评价朗读情况。.引导学生用自己喜欢的方式读课文 

4、备课教师：苏龙梅教师活动学生活动应对预案1读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。　　2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。出示本课生字。三、细读理解品味感悟1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？　　2.学生交流。（老师适时引导，主要是正音）　3.口头填空：戴嵩是一个_________________。（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）1）指名认读生字，并口头组词。　　　　2）出示文中由生字组成的词语。　　　　3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。　　　　4）学生自由轻声朗读课文，找出最

5、令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。各小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。（朗读困难处，老师范读）小组内先互相交流，互相纠正。教师活动学生活动应对预案4.学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。你读懂了什么？　请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。分角色朗读戴嵩和牧童的对话四、　拓展升华归纳总结总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。◆学生交流后，老师随机指导朗读。　

6、　“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦”？（同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语）（读出戴嵩和蔼的语气）（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）板书设计　“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”　　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”　　　　　　　　　教学反思总第(）课时课题（内容）21　画家和牧童课型新授教学目标知识与能力能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。过程与方法小组合作朗读情感态度价值观懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。培养收集资料的兴趣和习惯。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文；课前准

7、备远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、复习导入新课。1、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火车读生字。　　　2、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却说说他画错了学生评价读的情况。 备课教师：苏龙梅教师活动学生活动应对预案一、领悟表达积累运用　1、轻声读课文5、6自然段，看看你读懂了什么？　　　2、观察图画，想象当时的情形：人们又会说什么？　　　3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。　　　4、自由组合分角色朗读全文。　5、深入思考：　　　　（1）读到这里，你想说点什么？想

8、对谁说？指名任意说。　　　　（2）课题