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时间:2017-10-24
《人教版小学语文二年级(下)第六单元表格式电子备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题(内容)21画家和牧童教学目标 1、会认13个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。 3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。重点难点关键 重点:1、会认13个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文, 难点:结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。教学过程及板书设计第二次备课第一课时 一、激趣启思。1、师:今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢?2、指名读他们的名字。3、了解戴嵩吗?指名说说,教师出示“我知道
2、”的内容。4、(板书:画家牧童)齐读、 二、自主探究。 1、学生轻声读课文,划出生字,反复地多读几遍。2、同桌合作做“你指我认”的游戏。 3、指名当小老师领读:带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。 4、写字:抹、挤、拱、批、评、决 (1)、观察体会:这几个字有什么特点? (2)、教师范写:你们想让老师指导写哪个字?学生自由选择。 (3)学生练习书写,教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字。 三、对比感知。 1、检查读文,师生共同评议,重点纠正字音和难读的
3、句子。 2、默读课文,思考:对于戴嵩的画,大家是怎样评价的? (1)出示商人、教书先生和牧童的画,学生练习有感情地朗读。 (2)结合插图学生想象:其他人会说些什么?相继理解“纷纷称赞” [抓住不同人物的表现,引导学生品析文字,感受戴嵩画技的高超。] 3、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画?轻声读课文一、二自然段。 (1)怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?学生练习读、教师范读、指名读。(追问:你为什么这样读?) (2)重点指导这两句话: 他的画一挂出来,就有许多人观赏。(戴嵩的画画得好。) 他一会
4、儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了。(戴嵩画得很快。) (3)师:你们看,汉语中的“一”多神奇啊!你还能举出这样的例子,夸夸它吗? 四、总结: 大家对戴嵩的画赞不绝口,可是小牧童却说他画错了,这是怎么回事呢?我们下节课再来研究。第二课时 一、回顾导入: 1、上节课的生字朋友你们还认识吗?师生对口形猜字,开火车读生字。 2、通过学习我们知道对于戴嵩的画,大家赞不绝口,可是小牧童却说说他画错了。 二、读文品悟: 1、轻声读课文5、6自然段,看看你读懂了什么? 2、观察图画,想象当时的情形
5、:人们又会说什么? 3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话:练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。 4、自由组合分角色朗读全文。 5、深入思考: (1)读到这里,你想说点什么?想对谁说?指名任意说。 (2)课题这样写合适吗?(教师重新写“牧童”,字的大小和“画家”一样大。) 四、规范写字: 重点指导“兄、呆、商、购、价钱” 1、学生认读生字,描摹体会:你发现了什么? 2、教师根据具体情况重点指导难写的字。 3、学生练习书写,互相评价,教师展示学生作业。 以上教学过程也可以结合动画课件
6、《画家和牧童》辅助进行。 五、总结建议: 画家和牧童的故事一直流传到现在,从来没有人怀疑过。但是最近又有人在网上向牧童挑战,想了解具体情况吗?有条件的同学可以上网查查有关的资料。板书设计21画家和牧童画家————————牧童(虚心接受)(勇于挑战)(涂抹细描)(批评指正)斗牛图(众人称赞)课后反思课题(内容)22我为你骄傲教学目标 1、会认9个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3、学会承担责任,学会宽容。重点难点关键重点:1、会认9个生字,会写12个
7、字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:领会故事中的道理和感情,学会承担责任,学会宽容。教学过程及板书设计第二次备课第一课时 一、导入: 谈话激趣,初步感知课文1、谈话:你知道骄傲是什么意思吗?出示插图,交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中“骄傲”是什么意思呢?老奶奶为什么要说“我为你骄傲”? 2、学生带着问题自由读课文,初步感知课文。 3、听课文范读。进一步整体感知课文。 二、识字 1、在实践中自学生字。(1)查字典自学生字,用部首查字法查出“我会认”中的生字,
8、积累字典中的新词语。 (2)在读词语中巩固生字。(课后的“读读抄抄”) 2、互听互评生字。同桌互读互听生字生词,互相纠正读错的字音。 三、写字指导。 “玻璃”一词,重点指导王字旁和“璃”字。王字旁的最后一笔横变提,”璃”字右半边部件多,笔画繁,应提示部件要写紧凑,并加强范写指导。 “破碎”一词,重点指导石字旁,还应强调“卒”字的书写:最后一竖是与横一起托住两个“人”,不要伸进两个“人”中间。” “继续
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