浅谈初中学生英语听力的培养和提高.doc

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1、浅谈初中学生英语听力的培养和提高摘要：在初中英语教学中，听力的培养尤为重要，现就如何培养和提高学生的听力从以下五方血谈谈：一、消除学生的紧张心理，克服心理障碍；二、加强基础知识教学，使学生具有牢固的语言知识基础；三、用英语组织教学；四、多听、多看英文节冃；五、多了解英美国家的文化背景。关键词：英语听力；紧张心理；基础知识任何一种语言的学习，都离不开对“听、说、读、写”四种能力的培养。《义务教育英语课程标准》明确指出：“在教学过程中让学生受到听、说、读、写基本训练”。在这四种能力中，“听力”居首位，具备

2、听力是语言学习的前提。如果听不懂，就无法与人进行正常交流。里弗斯（Rivers）的研究也表明，听占整个言语交际活动总量的45%。可见，“听”在语言学习中是多么重要。现在，广大英语教师也非常重视培养学生的听力。但是，冃前在初中英语教学中，对新课标要求的九级听力冃标大部分学生都达不到。究其原因，我认为主要是由学生的英语基础不过关、有听力心理恐慌、缺乏英语交际的环境、对英美国家的文化知之其少等原因造成的。基于这种认识，我觉得要想提高学生的英语听力，就应该做到“对症下药”,从以下五方面入手：一、消除学生的紧张

3、心理，克服心理上产生的听力障碍“听”不像拿着材料的阅读，可以有思考的时间，听的东西是一“听”而过，根本来不及多想。所以，大部分学生在进行听力训练时往往会产生一种紧张、焦虑的情绪，担心自己听不出、听不懂。心理学家告诉我们，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，就会产生恐惧心理，从而使原来可以听懂的内容也大打折扣。更为严重的是，一旦学生有过一两次这样的经丿;/J,在其内心所造成的这种“阴影”就很难消去，在以后的听力活动中会形成恶性循环。因此，消除学生的这种听力恐惧症是非常必要的。1•教师要对学生加强学习目的的教

4、育，教师要让学牛意识到：听是学好英语的重耍途径，耍加以重视。鼓励学生产生克服困难的勇气。2.教师可以从思想上让学生放下包袱，不要给学生施加压力刚开始教师要少布置任务，少提要求，甚至没有要求与任务，让学生轻松接受听的信息，循序渐进地增加难度与要求。3.教师还要多给学生播放听力材料多听可以让学生习以为常，有利于消除心理障碍。二、加强基础知识教学，使学生具有牢固的语言知识基础1•让学生学好音标音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，音标发音准确了，词、句的发音才准确，才能听懂标准发音的听力材料。1•对学生的朗

5、读指导要到位指导学生朗读时，特别要指导学生对节奏、重音、语音的弱化和同化、连读以及不完全爆破等发音技巧的了解与模仿。并口尽可能熟悉各种人的音调以及轻重缓急、喜怒哀乐、个体差异等口语特征。如果学生不了解这些常识就无法止确辨认和理解所听的材料。1•要加强词汇量的积累任何一门语音的学习都离不开词汇的学习和积累。学生对单词和短语掌握的熟练程度，直接影响到対一段听力材料的理解以及対所听材料反应的快慢。三、用英语组织教学训练学生听力要与日常英语教学结合在一起，在日常教学中培养学生运用语言的能力。这就要求教师在课堂

6、教学屮坚持用英语组织教学，让学生有机会大量地听到英语，这是最有效的听力训练方法。开始的时候，可能难度很大，学生会遇到听不懂的词、句，教师就要鼓励学生尽力借助老师的手势、语音、语调、表情及具体情景，去弄明白每一句话的意思。口后，随着学生英语水平的不断提高，教师不断增加课堂用语，用匕学的英语来解释新的词汇，让学牛在平时的课堂上能听懂、理解所要传授的新知识。久而久之，学生就能很容易地听明白老师的英语课堂教学了，这样“听”的能力也提高了，“听”的习惯也养成了。因此，作为英语教师，大量运用英语口语教学是很有必要

7、的。四、多听、多看英文节冃培养和提高学牛的听力，光靠课堂是不够的。教师要鼓励学生利用课余时间多听一些英语歌曲，观看一些英语影片、动画、英语节目等。在一些英文歌词里面有许多地道的口语及连读，对于提高学生的口语和听力功效卓著。看影视作品可以先让学生带着中文字幕去看，逐渐让学生尝试在没有中文字幕的情况下，去看懂、听懂剧情。现在电视台有很多专门的英文节目，教师可以推荐学生去看、去听。教师有意识地通过各种方法來训练学生，使学生耳熟能详，只要不断增强英语语感，听的能力就能得到相应地提高。五、多了解英美等西方国家的

8、文化背景听力材料的内容往往涉及英美等国的政治经济、丿力史、地理、生活习惯、文化背景、风土人情及生活常识等。如果了解了这些课外知识，在一定程度上可以减少听者对语声的依赖。但是，不少中学生由于不了解这方面的知识，听力理解便产生很大的怵］难。因此，教师在教学屮可以根据课文内容适当拓展这些课外知识，向学生推荐一些这方面的课外读物，让学生多渠道地增加这方面的知识。这样，不但可以开阔学生的视野，激发学生学英语的兴趣，更重要的就是能极大地帮助学生尽快地提高自己的听力。