五年级下册书法教案.doc

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1、五年级下册书法课教学设计第一课字形特点(一)教学目的:1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。教学用具:小黑板、卡片。教学过程:一、出示例字,揭示课题。1、出示小黑板:身之正会2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?根据学生的回答归纳:第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点(一)”。二、指导书写。1、出示卡片:身〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看?〈2〉学生边议论边试写。〈3〉指名

2、学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)〈4〉指一名学生上台边说边写。〈5〉师生评议。〈6〉学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板:(贴有写字的图片)24想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?字形较短:血之字形较方:正画字形较圆:会香3、名人名言行款练习。〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。〈2〉分析名人名言的书写格式。〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。P4第二课字形特点(二)教学目的:1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。3、继

3、续练习名人名言的书写行款。教学准备:写有字的小黑板。教学过程:一、出示字例,导入新课。1、出示小黑板:天口2、齐读。想:这两个字有什么特点?3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?4、指名说,老师板书:字形较大字形较小二、指导书写。1、 较大字形:〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写:发〈3〉生试写:天年2、 较小字形:〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。24〈2〉师边将边示范:白〈3〉学生试写:口日3、偏斜字形:〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。〈2〉范写:夕勿〈3〉学生试写。〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。〈5〉范写:戈飞〈6〉生试写。三、

4、名人名言行款练习。1、生读名人名言。2、讨论:写这一段话应该注意什么?3、小结:格式、字:4、学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第三课整齐平正教学目的:1、掌握字的书写规律—整齐平正。2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:写有华罗庚名言的小黑板。教学过程:一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。1、出示小黑板,让学生仔细观察。2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?3、小结并板书:整齐平正。二、指导书写:241、指导写“卫”字。〈1〉横向笔画较平,竖画要直。〈2〉范写:卫〈3〉生试

5、写一个。2、指导写“不”字。〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。〈2〉范写:不〈3〉生试写。3、生自学自悟。〈1〉学生看书P9—10。〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。〈3〉指名谈并演示:革横向笔画上下对正,长竖居中。寻长横较平,上下部对正。歪横较平,上下两竖对正。〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。三、名人名言练习。1、读、想含义。2、讨论:如何写好名人名言?3、学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。第四课分配匀称教学目的:1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质,规范书写的

6、习惯及浓厚的写字兴趣。3、继续练习行款练习。教学用具:写有字的小黑板(一个字美观,一个字分布不均匀)24教学过程:一、复习旧课,导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论:好在哪里?(整齐平正)2、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?不太好看的字毛病在哪?3、指名发言并归纳板书:分布匀称一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、学生看书P13—14。2、理解“匀”与“称”。匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4、讨论发言归纳:

7、“主”横的间距均匀;示范:主“衣”内外笔画间隔均匀;示范:回“京”左右笔画相称;示范:京“奋”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。示范:奋“事”横的间隔均匀;示范:事“杰”撇捺相称,四点间隔均匀;示范:杰5、课堂练习:生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。三、行款练习。1、生读两则名人名言,明其含义。2、试写第一则名言。3、同桌交流。4、师指正存在的问题。5、生继续练习第二则名言。24四、作业:将书上P13—14的字各写三个。第五课比例适当教学目的:1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短

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