五年级下册书法教案.doc

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1、五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点（一）”。二、指导书写。1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。〈3〉指名

2、学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。〈5〉师生评议。〈6〉学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板：（贴有写字的图片）24想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。〈2〉分析名人名言的书写格式。〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继

3、续练习名人名言的书写行款。教学准备：写有字的小黑板。教学过程：一、出示字例，导入新课。1、出示小黑板：天口2、齐读。想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。1、 较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、 较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。24〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。〈5〉范写：戈飞〈6〉生试写。三、

4、名人名言行款练习。1、生读名人名言。2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第三课整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律—整齐平正。2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生仔细观察。2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。二、指导书写：241、指导写“卫”字。〈1〉横向笔画较平，竖画要直。〈2〉范写：卫〈3〉生试

5、写一个。2、指导写“不”字。〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。〈2〉范写：不〈3〉生试写。3、生自学自悟。〈1〉学生看书P9—10。〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。〈3〉指名谈并演示：革横向笔画上下对正，长竖居中。寻长横较平，上下部对正。歪横较平，上下两竖对正。〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。三、名人名言练习。1、读、想含义。2、讨论：如何写好名人名言？3、学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。第四课分配匀称教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的

6、习惯及浓厚的写字兴趣。3、继续练习行款练习。教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）24教学过程：一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、学生看书P13—14。2、理解“匀”与“称”。匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4、讨论发言归纳：

7、“主”横的间距均匀；示范：主“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回“京”左右笔画相称；示范：京“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“事”横的间隔均匀；示范：事“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5、课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。三、行款练习。1、生读两则名人名言，明其含义。2、试写第一则名言。3、同桌交流。4、师指正存在的问题。5、生继续练习第二则名言。24四、作业：将书上P13—14的字各写三个。第五课比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短