五年级下册《书法练习指导》教案.doc

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1、第一课上宽下窄的字教学目标：1、掌握合体字的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写合体字。教学重点、难点：“替、昔、普、空”这些合体字属于上宽下窄结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习合体字的书写规则1、介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要

2、端正。2、出示汉字：替、昔、普、空3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。昔：昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短，左低右高。普：普的上横是短横，左低右高。空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：第二课上窄下宽的字教学目标：1、学习笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练习书写合体字，将字写端正。2、继续加强学生的写字姿势训练。教学重点、难点：这些合

3、体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学时间：2课时教学准备纸、毛笔、墨汁教学过程：一、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些上下结构的字及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好合体字。板书：独体字二、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授新课，讲演试评。（一）认识合体字。读一读（出示小黑板：入、面）观察

4、笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的合体字。1、“晃”字，边讲边示范：上小下大，上窄下宽，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2、“万”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。（二）指导书写笔画多的合体字。“是”字，指导讲解并示范：上横短，下横长，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。三、学生练习，把握重点。临写一段话。四、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。板书设计：教学反思

5、：第三课上短下长的字教学目标：1、使学生学会并掌握上短下长的字的写法。2、学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：通过讨论，学生找出上短下长的字的写法特点，上短下长的字的笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入、新授：1、谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2、做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“崇”字。引出课题。1、田字格出示“山字头”。2、观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3、师：字如其人，讲究对称、和谐，

6、相互呼应；笔断意连，情如一家。4、山字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5、练习书写。6、出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。7、生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8、比较含“山字头”的诸字特征。三、练习书写“崇”字。1、先观察字形，整体呈长方形。2、提笔书空，揣摩笔意。3、学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。板书设计：教学反思：第四课上长下短的字教学目标：1、了解上长下短的字造字规律，

7、结构原则。2、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：在指导皿字底、心字底的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入1、检查课前准备情况。2、复习上一节课的主要内容。3、进入新课题。二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是学习上长下短的字。并示范两个字。提示：“心”字做偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“皿”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2、请同学上台演示字。3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4、小

8、结：简评，同学点评四、自主学习学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。板书设计：教学反思：第五课中宽上下窄的字教学目标：1、学生通过本课学习，应掌握中宽上下窄的字的写法，并体会这种字的结构特点。2、培养和提高学生的观察能力