书法练习指导-五年级下册教案设计

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1、1、上宽下窄的字教学目标：1、了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。2、学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点：1.学习“上宽下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。2.通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、了解上下结构字的组合方式。1、游戏导入师：出示范字“口”和“木”，上下堆叠组合

2、可以组合成什么字？生：可以组合成“呆”和“杏”字课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。师：上下组合成上下结构的字，一是上宽下窄，一是上窄下宽今天我们就来学习上宽下窄字的写法出示课题：上宽下窄二、比较与欣赏出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上宽下窄的类型。师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”，这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上宽下窄的类型。我们来看颜真卿《多宝塔》中的“童”字，一起来研究上下结构字中上宽下窄的字书写方法。三、指导"童”字的书写1、师：我们来看教材中对“童”字

3、的写法分析，齐读写法提要。上部要向左右仲展，覆盖下面的部分。下部要居中，与上部中心对正，以求整体平稳。2、观察“童”字的结构特点师：通过研究童字的写法提要，我们明确了上下结构的字书写要领是什么呢？课件展示：宽窄对比重心对正师：“童”这个字是怎样做到宽窄对比和重心对正的呢？课件展示：长横伸展，覆盖下面部分下部居中，与首点相对正3、教师范书“童”字4、学生先描红一遍，再仿影一遍找到这个字笔画的位置特点。5、学生再临写两遍。6、教师点评。7、根据老师点评，学生找出自己不足的地方后再临写两遍。8、点评表扬有进步的学

4、生。四、指导“宣”字的书写。1、找出“宣”字在结构上与“童”字的相同点。宣与童字都是上宽下窄的字，重心在首点，底横不能超过上面宝盖头的宽度。2、教师范书“宣”字3、学生描红后临写4、对比范字学生互评存在的不足。四、分析“替、昔、普、空”字如何把握宽窄对比和重心对正的。1、课件展示“替、昔、普、空”的结构特点替：上部笔画相同，左边的撇画仲展，右边的捺点粗重。下部较窄。昔：上部取斜势，第二竖内收改写短撇。下部“日”居中对正，两边竖直，右边竖较粗且略长。普：上部略偏左，左右笔画对称，中横较长。下部“日”居中对正，

5、左边边竖直，右边竖较粗。空：上部宝盖头宽，屮部笔画紧凑。底横稍长，但不要长于上部。2、学生临弓“替”等字五、优秀作业展示六、总结布置课后练习作业七、书法知识拓展了解汉字雏形，开拓视野，培养学生对中国汉字的热爱之情。汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。同学们应该都知道中国发现最早的成熟文字是甲骨文，是中国商代后期（前14〜前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。其实早在7000年前汉字己经出现了雏形，例如我们现在看到的在山东出土的新石器时期

6、灰陶尊上刻有的象形图案。汉字是世界上唯一仍在使用的象形文字，是世界上最美的文字，同学们一定要继承和发扬汉字的书写艺术，让这一古老的文字发出更加灿烂的光辉。板书：教学后记：2、上窄下宽的字教学目标：1、了解合体字结构中上窄下宽类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。2、学会写好上窄下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。3、认识甲骨文，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点：1.学习“上窄下宽的字”结构和书写要领，初步掌握“上窄下宽的字”的写法。2.通

7、过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、了解上窄下宽字型的结构特点。1、上窄下宽的字，在结构上有什么特点？2、以“晃”为例，具体说一说。二、比较与欣赏出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上窄下宽的类型。师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”，这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上窄下宽的类型。我们来看颜真卿的“万”字，一起来研究上下结构字中上窄下宽的字书写方法。三、指导“万”字的书写1、师：我们来看教材中对“万”字的写法分析，齐读写法提

8、要。字头要写得相对小。字底耍写得宽大，托住上部。上下中心对正。2、观察“万”字的结构特点横划间距均匀，横折钩是主笔，左伸右展，写好折是关键。3、教师范书“万”字4、学生先描红一遍，再仿影一遍找到这个字笔画的位置特点。5、学生再临写两遍。6、教师点评。7、根据老师点评，学生找出自己不足的地方后再临写两遍。8、点评表扬有进步的学生。四、分析“替、昔、普、空”字如何把握宽窄对比和重心对正的。1、对照书本，认识“晃、是、