五年级上册书法练习指导课教案设计

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1、1、独体字一以横笔为主一教学目标1.初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。2.了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。3.写好例字，要求写得止确、端正，结构比例恰当。二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：±：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。女山“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。3、生书空，边述运笔路线。4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也耍注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。5、自己练习。三例字指导1、出示范字“上”，生自由

2、观察。2、指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。4、反馈：（1）展示优秀作业。（2）纠正坐姿及执笔姿势。（3）指出作业中的不足。四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。2、独体字一以竖笔为主一教学目标1.初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。2.了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定耍写得较长、垂直、有力度。女山“中”字，中竖位于字的正中，

3、比左右两竖长很多，且挺拔有力。千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。3、生书空，边述运笔路线。4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。5、自己练习。三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。2、指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。4、反馈：（1）展示优秀作业。（2）纠正坐姿及执笔姿势。（3）指出作业中的不足。四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家

4、学得很认真，课后可以多多练习。3、独体字一以撇捺为主笔一教学目标1.初步掌握以撇捺为主笔的独体字的书写要领。2.了解以撇捺为主笔的独体字的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二教学过程1、出示以撇捺为主笔的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：大：撇和捺展开的角度不宜过小，要形成稳定的支架，撑起整个字。撇末与捺脚基木在一条水平线上。3、生书空，边述运笔路线。4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。5、自己练习。三例字指导1

5、＞出示范字“天”、“及”，生自由观察。2、指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。4、反馈：（1）展示优秀作业。（2）纠止坐姿及执笔姿势。（3）指出作业中的不足。四、总结：今天我们学习了以撇捺为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。4、独体字一以钩为主笔一教学目标1.初步掌握以钩为主笔的独体字的书写要领。2.了解以钩为主笔的独体字的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二教学过程1、出示以钩为主笔的独体字。2、教师边书写边讲解运笔方法：心：以卧钩作为主笔吋，卧钩要有一定的弯度，钩底宜平

6、，出锋要有力。以钩作为主笔时，要把钩写得弯而不弱，就像古人所说的“铁画银钩”。3、生书空，边述运笔路线。4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写吋要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。5、自己练习。三例字指导1、出示范字“也”、“乎”，生自由观察。2、指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。4、反馈：（1）展示优秀作业。（2）纠正坐姿及执笔姿势。（3）指出作业中的不足。四、总结：今天我们学习了以钩为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。5、独

7、体字一方形一教学目标1.初步掌握方形的独体字的书写要领。2.了解方形的独体字的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二教学过程1、出示方形的独体字。2、教师边书写边讲解运笔方法：正：左右基本对称，书写时笔画要分布均匀，保证字的端正稳定。田:外框接近正方形的独体字，书写时笔画要写得饱满一些，字形不宜太大。3、生书空，边述运笔路线。4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。5、自己练习。三例字指导1、出示范字“曰”、“雨”，生自

8、由观察。2、指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结：3、牛自由练习，师巡视指导。4、反馈:（1